28做灯笼教学设计_做灯笼教学设计
28做灯笼教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做灯笼教学设计”。
28、做灯笼
教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，2.在理解课文的基础是，培养学生团结合作的精神 教学难点： 体会团结合作的快乐。教学准备：录音机、生字卡片、挂图 教学时间： 两课时
第 一 课 时 教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学过程
一、议题导课，激发兴趣。
1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？
二、初读课文，读正确、读流利
1.学生自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事
三、学习生字
1.读一读，看能否读准它们的字音。
2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
第 二 课 时
教学目标：
1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学过程：
一、细读，理解课文内容
1.指名分段读课文，读后评议交流。
2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。
（请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。）
3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。
二、学写生字
1.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
2.重点指导：“巧、泥、劲、灯”
3.学生练写，4.展示学生的作业
三、作业：自己找同学合作，共同完成一件作品。
板书设计： 28 做灯笼
扎纸灯笼 画画
合作真快乐 教学后记：
29、贺年片
教学目标：
1.认识13个字，会写“庄、海”等7个生字以及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。学习新偏旁
和示字旁
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，2.背诵自己喜欢的部分。教学难点：
通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学时间：两课时
第 一 课 时 教学目标
1.认识13个字，2.正确流利朗读课文。教学过程：
一、导入课题
1.请同学分享搜集的贺年卡，揭示课题
2.读了课题你最想知道什么？根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？
二、初读课文，自主识字
1.在文中寻找答案：A、用你喜欢的方式读课文。B找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。
三、学习生字
1.读一读，看能否读准它们的字音。
2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
四、选择你喜欢的段多读几遍
第 二 课 时
教学目标
1.会写“庄、海”等7个生字以及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。学习新部首
2.背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学过程：
一、读好课文，感悟品味
1.老师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。
2.同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？
3.根据学生的喜爱，分节读文感悟。
二、比赛读课文，读出喜爱之情。
三、互送自制贺卡表示祝福
同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表达你对好朋友的什么祝福？请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。
四、写字教学
师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。
1.出示生字：贺? 绿? 森? 祝? 船? 迎? 闪? 希? 望
2.重点指导：船? 绿? 望? 迎
五、作业：做贺年片送给爸爸、妈妈
板书 贺年片
森林
祝愿我茁壮成长
蓝天
呼唤我展翅飞翔
大海
嘱咐我收藏宝藏
太阳
希望我长大成人
教学后记：
