文明的社区生活教学设计_社区生活教学设计
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篇1：《文明的社区生活》教学设计
《文明的社区生活》教学设计
河北镇中心学校 元红霞
学习内容：
第二单元温馨的社区生活 主题三：文明的社区生活
学习目标：
（一）知识与能力
1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。
2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。
（二）过程与方法
通过让学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。
（三）情感态度与价值观
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
学习重点：
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
学习难点: 自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。
学习准备: 课件、公益广告图片、视频。
学习过程:
（一）导入：
师：在生活中，我们经常需要用秩序来规范、约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我们每个人，那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？（学生回答）
（二）新授： 1.大家都来说一说
师：老师这里有几幅图片，咱们一起来看看他们做得好不好，为什么？（屏幕显示）
谁来说说这幅图的意思，你可以给他们起个名字。
图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？
图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。
师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。
师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。
图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。
师：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？（屏幕显示，学生读信息）2007年11月10日，重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；
2006年12月5日，四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；
2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
师：看完后，你们的心情怎样？为什么？（学生回答）2.我们都来演一演
师：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐都至关重要。老师这里还有四个小故事，下面咱们就以组为单位进行角色表演，看看如何做文明小公民。
活动 分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”
剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随
手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。
剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
师：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人行不行？对，这是每个人应尽的责任和义务。老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌，一起来读读（.大屏幕出示）
社区是我们的家
公共秩序靠大家
果皮纸屑别乱扔
垃圾筒正在等待它
午休时间别打球
很多人都怕被打扰
横穿马路太危险
安全一个幸福全家
公共设施为大众
你争我抢遭笑话
我们的社区盼文明
离不开你我和大家
师：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序呢？（学生回答）3.我们都来做一做
师：总有些人在公共场所不注意自己的行为，如果你是居委会主任，你怎么办？现在大家就来以组为单位为我们的小区动手设计一块警示牌。（学生以组为单位动手实践，并对表现好的小组进行表扬）4.心灵体验
师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有时说着容易做起来就难了。咱们书中就有一个小同学，一不小心就做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开书46页，读读这个故事。（配乐读书中46页的《老爷爷使我想到的„„》）师：同学们如果你是这个同学你会怎样想？又会怎样做呢？（学生回答）
师：在社区生活中，你是否见到或亲身经历过类似的事情？（学生举例回答并说说自己的亲身体验）
师：其实，文明对于每个人来说都是唾手可得而又唾手可弃的事情。当你看到一张纸片、当你排队等候的时候，你的一言一行，你的一举一动，都被大家关注着，老师相信我们每位同学都会真心爱护我们的社区大家园，让我们的社区生活更文明，更和谐也更美好！
师：我请同学们重温一个非常温馨的公益广告，可以一起读一读。（播放濮存晰《文明之光》公益广告）
师：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的篇2：文明的社区生活 单元教学设计(1)文明的社区生活教学设计
教学目标：
(一)知识与能力 1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。
2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。(二)过程与方法 通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯。
(三)情感态度与价值观 自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。
教学重难点：
(一)教学重点 懂得在公共场所要遵守公共秩序。
(二)教学难点 自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。
教学方法 角色扮演法。
课时安排： 2课时
教学过程：
第1课时
一、课堂导入
人们生活在一起,要有良好的秩序。如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活。
二、讲授新课
1、板书：公共秩序靠大家
2、提问：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？
师：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车；不 践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等，师小结：社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯。良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务。
3、活动：分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运
动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢？小朋友们,要遵守公共秩序啊！”剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上。这时,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里。” 剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休。
剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
4、提问：通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢？
5、阅读：教材p.46的材料“老爷爷使我的想到的??”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做？
师小结：不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误。
二、课堂总结 这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯。
第2课时
一、课堂导入
为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民。那么,如何来做呢？
二、讲授新课
1、请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法。
2、提问：如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？
师小结：不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响。所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守。
3、提问：你认为什么是文明公约呢？师：文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约。作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯。所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为。说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容.4、出示小黑板，文明公约的主要内容: 1）.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助。
2）.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾。3）.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物。
4）.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服。5）.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息。6）.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定。7）.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信。
5、提问：你认为这个文明公约的内容好不好？还需要增加其他内容吗？
师：社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守。
6、分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么？师小结：社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园。
二、课堂总结
这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.篇3：《文明的社区生活》教学设计
《文明的社区生活》教学设计
教学内容：文明的社区生活
教材分析
社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境、社区的秩序。教材首先通过44页的一组图片，表现大家遵守和维护公共秩序，引导学生明白我们应该自觉遵守社会公德，养成文明健康的生活习惯。而通过45页的图片，列举了一些不文明的行为，引导学生能够对社区生活中一些不良表现做出自己的评价，进而提高学生的自我评价能力让学生做到言行一致，表里如一。46页的材料讲述了一个老爷爷与一个不遵守社会公德小学生之间发生的故事引导学生能够在公共场所对一些不良表现做出自己的评价。引导学生学会反思自己日常的不文明行为，自觉加以纠正。
教学设计思路
本节课通过让学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节让学生来亲身体会社区中的一些不文明的行为，培养学生自觉遵守公共秩序的意识，养成讲文明的良好习惯。明白人与人之间需要和睦相处、互帮互助，社区的维护靠大家。
教学目标
一知识与能力
1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。
2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。
二过程与方法
通过让
学生看图片、角色扮演、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。
三情感态度与价值观
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。教学重难点
一教学重点
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
二教学难点
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。教学方法
角色扮演法、心灵体验法。
教学准备
遵守公共秩序的图片、资料、公益广告等。
教学结构与过程
一、导入：
师：在生活中，我们经常需要用秩序来规范、约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我们每个人，那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？（学生回答）
二、新授：
（一）大家都来说一说
师：老师这里有几幅图片，咱们一起来看看他们做得好不好，为什么？（屏幕显示）
谁来说说这幅图的意思，你可以给他们起个名字。
图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？
图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。
师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。
图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。
师：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？（屏幕显示，学生读信息）2007年11月10日，重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；
2006年12月5日，四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；
2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
师：看完后，你们的心情怎样？为什么？（学生回答）
（二）我们都来演一演
师：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐都至关重要。老师这里还有四个小故事，下面咱们就以组为单位进行角色表演，看看如何做文明小公民。
活动 分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”
剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。
剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
师：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人行不行？对，这是每个人应尽的责任和义务。老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌，一起来读读（.大屏幕出示）
社区是我们的家
公共秩序靠大家
果皮纸屑别乱扔
垃圾筒正在等待它
午休时间别打球
很多人都怕被打扰
横穿马路太危险
安全一个幸福全家
公共设施为大众 你争我抢遭笑话
我们的社区盼文明
离不开你我和大家
师：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序呢？（学生回答）
（三）我们都来做一做
师：总有些人在公共场所不注意自己的行为，如果你是居委会主任，你怎么办？现在大家就来以组为单位为我们的小区动手设计一块警示牌。（学生以组为单位动手实践，并对表现好的小组进行表扬）
（四）心灵体验
师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有时说着容易做起来就难了。咱们书中就有一个小同学，一不小心就做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开书46页，读读这个故事。（配乐读书中46页的《老爷爷使我想到的??》）
师：同学们如果你是这个同学你会怎样想？又会怎样做呢？（学生回答）
师：在社区生活中，你是否见到或亲身经历过类似的事情？（学生举例回答并说说自己的亲身体验）
师：其实，文明对于每个人来说都是唾手可得而又唾手可弃的事情。当你看到一张纸片、当你排队等候的时候，你的一言一行，你的一举一动，都被大家关注着，老师相信我们每位同学都会真心爱护我们的社区大家园，让我们的社区生活更文明，更和谐也更美好！师：我请同学们重温一个非常温馨的公益广告，可以一起读一读。
