说声谢谢教学设计_说声谢谢教案
说声谢谢教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说声谢谢教案”。
《说声“谢谢”》教学设计
高县第一实验小学校：况永富、苏虹宇
教学目标：
1、知道接受了别人为自己提供的服务或者帮助后,要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是要尊重他们的劳动。教学重点：
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。
教学准备：
1、课件
2、音乐：《感谢》《感恩的心》
一、故事导入，感受谢谢
师：孩子们，初次见面，老师给你们带来了一个有趣的故事——《粗心的小猪》，赶快坐端正，听好了。
师讲故事：有一天，小猪提着蛋糕去给外婆过生日，它走了不大一会儿，口渴了，到处找水喝，可是怎么也找不到。这时，它看见小兔哥哥挑着一担水过来，小猪连忙说：“小兔哥哥，我能喝一点水吗？”小兔马上停住了脚步，随手舀了一碗水给小猪，小猪接过碗，咕噜咕噜地喝下去了，它喝完水，放下碗转身就走了。它一边走，一边哼着小曲，一不留神，绊到一块石头，摔了一跤，小猴刚好从这儿路过，赶忙把它扶起来。小猪起来后，头也不回地就走了。
师：孩子们听得很认真，听了这个故事，你想说点什么？
生：我想说小猪没有礼貌。
师：你是从哪里知道的？你觉得小猪应该怎么做？
生：因为小猪遇到了困难，小兔和小猴热情地帮助了它，小猪应该对它们说谢谢。师：你们的看法一样吗？
师：看来大家都是懂礼貌的孩子，是啊，小兔和小猴那么热情地帮助了小猪，小猪应该对它们说声谢谢！今天我们就以谢谢为话题来进行交流！（师板书课题）一起来读读课题吧！
二、谈话交流，感知谢谢
师：中华民族是一个泱泱大国，从古至今，我国就是文明之国，礼仪之邦。忠孝、诚信、礼仪、廉耻是我们中华民族的传统美德。别人帮助了我们，我们应该说声——谢谢！礼仪这种美德一直传承延续，在我们生活中随处可见，让我们一起看看生活中的这些情境吧！请大家轻轻地翻到课本第48页，仔细看看这四幅图。想想每幅图上都画了哪些人物，他们之间是什么关系？认真观察他们的表情，想一想他们在干什么？又可能说些什么呢?赶快用自己的话把整个场景叙述成一段连贯的话吧！注意这些场景就发生在我们的生活中，用我们的语言把画说活，再现生活情境。
师：老师也把这四幅图带来了，你喜欢哪幅图，就给大家讲哪幅图吧！
生：我看懂了第一幅图，（出示一幅图）有一天，小明和他爸爸妈妈到餐厅去吃饭，服务员阿姨热情地为他们端茶倒水，小明有礼貌地说：“谢谢你，阿姨。”阿姨听了说：“不用谢，你们请喝茶吧！”
师：小明可真是有礼貌的孩子啊！别人为我们提供了服务，说声谢谢这也是人与人之间最起码的礼仪。
生：我看懂了第三幅图。（点课件）演员们表演完节目的时候，观众用掌声表示对他们的祝贺和感谢。
师：演员们台上几分钟的表演，台下不知付出了多少汗水和辛劳，我们应该用掌声表达对他们的感谢。
生：我看懂了第二幅图，（点课件）小明生病了，妈妈带小明去医院看病。临走前，妈妈和小明有礼貌地对医生说了声谢谢。医生说：“不用谢，这是我应该做的。”
师：医生救死扶伤，解除了好多人的痛苦，怎么不值得我们感谢呢？（来到医院，人们有了亲切的话语，也是亲如一家。）
生：（点课件）有一天，兰兰和奶奶乘坐电梯出去玩，是电梯工人为我们打开了电梯门，兰兰和奶奶对电梯工人说了声谢谢，电梯工阿姨笑着说:“不用谢！”
师：奶奶和兰兰多有礼貌啊！电梯工人也很有礼貌，他们亲切的话语让他们的心更近了，使他们不是一家胜似一家。
师：（点课件）看，——（理发师在给顾客修剪头发）有了他们的劳动，人们的仪表更显得端庄、精神，充满了活力。（点课件）这是——（修车师傅在修车）他们的辛勤劳动，为我们的出行带来了方便，难道我们不该给他们说声谢谢吗？
师：除了理发师、修车师傅，我们的身边还有许许多多的人也在默默地为我们服务，（课件出示省略号）谁能把省略号省去的内容说一说？（生汇报）
生：送水的阿姨每天为我们送水。
师：孩子你看见过阿姨送水吗？你觉得阿姨送水容易吗？
师：是啊，一桶水可是几十斤啦，他们是一步一步扛上来的，怎么不值得我们感谢呢？
生：邮递员叔叔风里来雨里去，不辞辛劳地为我们传送信件或者报纸。
生：清洁工人不怕脏、不怕累，为我们创造舒适美丽的环境，我们也理当对他们说谢谢。
生：农民伯伯通过辛勤劳动，种出了人们赖以生存的粮食、蔬菜。他们可是最值得我们感谢的人啊！
生：我们亲爱的老师引领着我们学做人，学知识。关心着我们的点滴成长，他们也是值得我们感谢的人。
生：交警叔叔、阿姨们，每天都坚持在十字路口指挥车辆，无论是炎热的酷暑，还是凛冽的寒冬，他们一站就是好几个小时，有了他们，拥挤的道路畅通了，出行的人们更方便了，难道不值得我们说谢谢吗？
生：我们的保安李叔叔每天总是第一个到学校，晚上总是最后一个离开，他也是值得我们感谢的人。
师：是呀，一声声谢谢道出了我们的心声（板书“言为心声”）。
三、调查采访，感悟谢谢
那么，说声谢谢究竟能给别人带来什么呢？让我们走进生活百味小栏目，去听听来
自不同岗位的人们内心最真实的感受。
师：同学们，看到这里，相信你们一定有很多话想说吧？
师：是呀，清洁工人的工作虽然看起来不起眼，是那么平凡，可是平凡之中见伟大，假如没有他们的劳动，我们的生活又会是怎样呢？
生：没有清洁工人的劳动，我们周围肯定垃圾遍地，臭气熏天，城市将不再美丽。（他们真是平凡而伟大的人啊！）
师：孩子们，请你闭上眼睛静静地想一想，生活中你都帮助过哪些人？你帮助了别人，你是什么心情呢？当你帮助了别人，得到别人的感谢时，你的感受如何？（感谢的作用可真大啊!）
师：请问有帮助了别人而没有得到感谢的孩子吗？请你谈谈你的感受，当时有什么想法吗？是呀，得到别人帮助而没有说谢谢是他缺乏礼仪，但我们帮助别人是为了求别人感谢吗？
师：虽然你的付出没有得到别人口头上的感谢，但确实给别人带来了方便，带来了快乐，赠人玫瑰，手留余香，帮助别人，快乐自己，相信你也是快乐的。
师：看来，一声谢谢能让人感到快乐，增强人的自豪感，能让社会变得越来越和谐，越来越美丽！那就让我们多对别人的付出说声谢谢吧！
孩子们，面对给我们提供服务的人，仅仅说声谢谢就够了吗？请看生活情境表演，边看边想，小主人公真的学会感谢了吗？
四、情景表演，辨析谢谢！
生表演小品
师：孩子们，看了刚才的小品，你觉得这个小男孩有做得好的地方吗？你是从哪里看出来的？
师：说声谢谢是人与人之间交流的最基本的礼节，那他有不足的地方吗？为什么这样做不对？
师：他把书架翻得很乱，没有尊重阿姨的劳动成果，给别人增添了负担。你认为小男孩该怎么做？
生：把书摆放整齐。
师：是呀！对于那些帮助我们为我们提供服务的人，我们除了真诚地对他们说谢谢外，更应该用行动去尊重他们的劳动成果（板书“化为行动”）。
妈妈是我们身边最亲近、最熟悉的人，为了我们的健康成长，妈妈每天起早贪黑地忙碌着，简直操碎了心。当妈妈累了时，我们应该怎样做呢？（为妈妈锤锤背、按摩按摩，帮妈妈做些力所能及的事）当妈妈生病时，我们又应该怎样做？（为妈妈拿药、倒水）当妈妈回到家时——（我们可以为妈妈拿拖鞋）
父母无微不至地关心着我们、照顾着我们，为了我们年复一年地操劳着；老师毫无保留把知识传授给我们，为了我们的健康成长，老师的辛苦也是日复一日；警察叔叔为了我们的人生安全甚至舍弃了生命-----生活中还有农民伯伯、邮递员叔叔、清洁工阿姨、送水的叔叔那么多人为我们提供了服务，怎样做才是对他们的尊重呢？现在就让我们选择一位你最想感谢的人在小组内讨论讨论吧！
师：我们亲爱的老师引领着我们学做人，学知识，关心着我们的点滴成长。我们应该怎样做才能表达对老师的尊重和感激之情呢？（上课时，认真听讲，积极举手发言，这是对老师最大的尊重，也是对老师的感谢）
师：（吃饭时，不浪费一粒粮食，）这是对农民伯伯的尊重，尊重就是感谢，这是对农民伯伯的感谢。）因为谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
师：过马路时，遵守交通规则，这是对（交警叔叔的尊重，也是对交警叔叔的感谢。）师：师：不乱扔果皮纸屑，这是对环卫工人最大的尊重，也是对环卫工人的感谢。（当同学把教室的卫生打扫干净了，我们怎样做才是对同学的尊重呢?）
五、制作感谢卡，学会谢谢
师：感谢看似简简单单的两个字，表达方式却是千千万万。今年三八妇女节，我的学生亲手做了一张感谢卡送给我，让我激动万分，那幸福的感觉至今都让我回味！我们一起来看看吧！（点课件）
师：谁愿意为老师读一读？（抽生读）
师：孩子们，读到这里，相信你们心中一定有千言万语在涌动，你最想感谢谁？为什么？那赶快拿出准备好的卡片，把想说的话写下来吧！
生制作感谢卡（配音乐）
师：哪个孩子想第一个为大家展示！（生展示）
师：孩子们，你们真诚的话语非常让人感动，可是，一声谢谢怎么能道尽我们心中的情感，更重要的是要用行动来感谢，尊重别人的劳动成果。
六、升华主题，懂得谢谢
师：感谢是一种人性的美德，学会感谢，我们的生活就会有温暖；学会感谢，我们人与人之间心更近，情更浓；学会感谢，社会就变成一个大家庭，人类就会更和谐！让我们一起深情诵读诗歌《感谢》。
课件出示： 配乐诗歌《感谢》）师生一起大声朗诵
师：感谢，应该用心来表达，用情来倾注
师：感谢父母、老师、服务员、医生和所有帮助我们的人。感谢，不仅仅在语言中，更应该表现在行动上。一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，就会燃烧起一片熊熊大火，温暖每个人，温馨每个家，温情整个社会，我们人类就是一个和谐的大家！
师：此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。
板书设计：
3、说声“谢谢”
