《最后一头战象》教学设计_最后一头战象教案设计
《最后一头战象》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最后一头战象教案设计”。
教学设计修改稿
23、最后一头战象
起点
1、学生基本能读懂文章大意，但对战象和某些场景缺乏具体的感受。
2、学生基本能找出描写嘎羧的片段，但是不能感受到嘎羧内心的丰富情感。
台阶一
落点： 整体了解文章大意。
方法：
1、自由朗读课文，了解文章大意。
2、学生借助工具，扫除文字障碍。排山倒海，中弹，扑喇喇，浴血等次的读音。革字的第四笔是横，搏的第十笔是点，寇字与冠区分开来。
台阶二 落点： 体会嘎羧的内心世界。方法：
1、快速浏览课文，找出嘎羧的哪些描写让你印象深刻。
2、学生反馈。①没想到，嘎羧见了.....像是见到久别重逢的老朋友。②二十六个春秋过去，......平添了一股英武豪迈的气概。③它站在江滩的卵石上，......发出震耳欲聋的吼叫。④土坑约......凝望着天空。⑤它死了......躺在了一起。
3、这些句子为什么令你印象深刻？谈谈你的想法。
3、指导带着感情朗读。
台阶三
落点：
通过多波农丁的描
写来衬托嘎羧的高尚情怀。方法：
1、学生作批注。找
出文中写了那些人
呢？
2、交流反馈。①读课文第12自然
段，抓住“泣不成声”体会村民对嘎羧感情。②补充原著对波农丁的介绍。波农丁：
“要是我们在这里捡象牙，只怕是盖了新竹楼要起火，买了牯子牛也会被老虎咬死的啊！”“对，是要遭报应的。”我说。我和波农丁一起动手把土坑填满夯实。体会波农丁的做法。
3、拓展知识。沈石溪，中国作家协会会员，被誉为“中国动物小说大
王”。《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》。
终点
体式：动物小说 目标：
1、体会嘎羧内心丰富的情感。
2、感受嘎羧的高大形象。
课前大家对这篇课文进行了预习，下面请大家快速看一下课文，想—想，这篇课文主要写了什么呢?(学生浏览课文后概括，教师指导。)师：刚才同学在说的过程当中都提到了一些主要的情节，谁......
最后一头战象教学设计【教学目标】１．会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等20个词语。２．有......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇最后一头战象教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《最后一头战象》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
学会阅读感悟情怀—《最后一头战象》教学设计工作单位姓名个人邮箱周晓琴yx_zhxq@163.com同心一小学会阅读感悟情怀 —《最后一头战象》教学设计同心县城第一小学 周晓琴新......
