我和同学教学设计_我和我的同学教学设计

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我和同学 教学设计

鄂州市特殊教育学校 陈军

教学设计

本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自已去判断，去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学们懂得；和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

同学们之间交往要诚实守信，引导学生做诚实守信的人是家长，老师和社会共同的希望。诚信问题也是近几年来人们关注的热点通过讲故事和列举发生在学生身边的案例，引导学生了解诚信守信的重要意义。

一、教学目标

1、知识目标

知道同学之间应该理解、尊重、珍视同学之间的友谊彼此做好朋友和好同学

2、能力目标

学会与同学友好相处，平等交往，感受同学之间的友谊。

3、情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互帮助正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

二、学情分析

聋四班的学生在心里和生理发展还不成熟，不明白同伴的重要性，对于后进生来说，团结友爱得不够，与基础好的学生相比，有不少差距，所以在课堂练习中增加趣味性来吸引学生的兴趣，鼓励学生，提升学生的学习积极性。

三、重点难点

知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

四、学习重点: 培养关心和爱护同伴的良好品质。

五、学习难点: 能正确对待同学之间的矛盾和冲突,能够相互尊重和理解。

六、教学过程

1、激发兴趣：同学们在一起相处已经三四年多的时间了，我不知道大家是否彼此熟悉了？下面我们做个游戏来考考大家。

2、夸夸自己的好同学，引出课题。

3、说一说

老师：在过去的三四年中，同学们一起学习，一起游戏、团结友爱、互相帮助、你们成为朋友了吗？

学生（略）

老师：同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？ 学生（略）

（出示幻灯片“出友之友”；图片“互相帮助”）

老师：好同学之间在平时学习和交往中会不会发生一些不愉快？ 学生：当两个人发生不愉快的时候，会发生争吵的时候，当时一气之下就会有如此的举动，那么随后会不会因为当时的冲动而后悔呢？

老师：在我们同桌之间会不会也遇到这样的事情呢？ 学生：会，那么一般在什么情况下会发生这样的事情呢？ 老师：你和同学们之间过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。老师：平时在我们的生活当中有没有发生过诚实守信的故事呢？（出示幻灯片；互相帮助，互相理解，互相尊重，诚实守信。）

4、化解矛盾。引导学生说出自己和同学之间所发生的不愉快，并说出自己是如何解决的。

教师寄语：同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会。我们应该懂得友爱、尊重和宽容。

5、创设情境，从老师与学生的表演中，引导学生分析感悟同学之间应如何正确对待相处，并积极发言，表达自己的内心想法。

教师板书：互相尊重

七、测试

判断

1、当你没有按时还同学的书时，应该向他道歉。

（）

2、看到别的同学欺负小同学，应该上前阻止。

（）

3、诚实守信的人，别人会以为他是傻瓜，会看不起他。（）

4、小明不会做一道数学题，小红给他作业本让他抄。

（）选择。

1、看见小同学不敢过马路，应该（）

A 主动帮助他们过马路。

B 赶紧回家，不管他们。

C 假装没看见。

2、小华和小丽约好星期天去公园玩，但那天，妈妈要带她去姥姥家，小华应该（）

A跟妈妈去。

B事先通知小丽，并向她道歉。

C不用管小丽。

3、当自己的好朋友做错了事，应（）A诚恳地指出和批评

B替朋友隐瞒错误。

C就当不知道。

八、生活点滴—照片。