10的认识教学设计_10的认识教学设计免费
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10的认识
播州区第三小学余明兰
教学内容：
教科书第59～60页的内容。教学目标：
1、通过自主探索,使学生学会10的数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分充数和基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。
2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重点：
学会10的数数、读数、写数，会比较10以内数的大小。教学难点：
全面掌握10的组成。教具准备：
课件、小棒等。教学过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，周末你们都喜欢去哪里玩呢？
师：今天，老师为同学们带来了一幅广场图，我们一起来看一看。出示广场图。
二、创设情境，活动中感悟。
1． 在活动中认识10的基数含义。
（1）数数广场上有几个小朋友？有几只鸽子？（2）9个同学再加上1个老师是几个人？
师：10只鸽子可以用10来表示。板书课题：10的认识。师：9个小朋友可以用几个圆片来表示呢？学生说，老师摆。2．10的大小。
师：9个小朋友添上1个老师是十个人，所以10大于9（教师板书）。3．认识10在数列中的位置。
师：那么10在尺子上的位置在哪里呢？出示尺子图。学生说出10的位置，教师揭晓答案。师：在生活中哪些地主会用到倒数呢？
师：2016年10月17日7时30分，我国神舟十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，下面我们一起来计时。4．10的序数意义。
师：刚才我们用10个圆片表示10个人，教师指到第10个学具，从左数它是第几个呢？
5．10的写法。
教师：10不但可以表示10个圆片，还可以表示10个圆片中的第10个，那么，10在田字格里怎么写呢？ 教师示范书写。
学生完成教材第60页10的书写。写完后小朋友们可以拿远一点欣赏一下，写得不好的可以修改一下。6．10的组成。
（1）师：现在请同学们试试把1小根小棒分成两堆，想一想，有多少种分法。分好后完成教材第60页上面的填空。
学生活动。教师巡视指导。（1）全班交流。指名说说你是怎么分的，看到这一组，你还想到了什么？（4）根据学生汇报，教师板书。10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
三、巩固应用，内化提高 1．师：下面我们来听一听这位小朋友是么记下10的组成的。播放视频《凑十歌》。2．完成教材第60页做一做。学生独立完成，然后全班交流。3．比一比。看谁的反应快。
7○9
10○9 8○10 9○10 8○9 10○10
4．猜数游戏。
四、全课小结。
1．今天你认识了哪位数朋友呢？
2．今天你学得最高兴的是哪一部分的内容？
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