《动物在生物圈中的作用》教学设计_了解生物圈的教学设计

《动物在生物圈中的作用》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“了解生物圈的教学设计”。

第一节《动物在生物圈中的作用》第一课时

教学设计

柳泉镇中学：于英华

一、学习目标

（一）知识目标

1、理解动物是生物圈中的消费者。

2、认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。

（二）能力目标

1、培养学生合作探究学习的能力

2、培养学生的语言表达能力，总结展示能力

（三）情感态度与价值观

认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感

重点与难点：

1、动物是生物圈中的消费者

2、动物是食物链的结构成分

二、学习策略

回顾——知识串联——检测——小结

三、课前准备

1、制作课件

2、分发课堂导学案

鼓励学生自主学习、合作探究，激发学生学习的求知欲。

四、学习过程

（一）导入新课

回顾植物在生物圈中的作用，导入新课，把学生的思维自然而然地引入新知识的获取当中。借助有效的情景设计，充分激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望，利用情景导入的目的在于引起学生的有意注意，积极主动的接受课题的探究。

（二）出示学习目标

学生明确本节课的学习任务

（三）自主学习

结合本节内容，学生自主完成基础知识的学习和探究过程，提倡自主思考，最大限度的自主解决问题。

（了解学生对本部分知识的预习情况），组内纠错

（四）合作交流

通过这部分内容的学习，谈谈你的收获。通过学生间的互助学习，突出学生主体地位，面向全体学生，提高学生的参与意识。

1、以小组为单位进行交流。

2、小组代表汇报交流结果

（五）展示思维、点拨提升

1、在自主学习、互助交流的基础上，让小组代表发言，展示在学习中遇到的问题以及解决问题的思路，说出本小组有没有仍然没解决的问题，也可让学生自由发言，说出自己在学习中遇到的问题。

2、教师对学生提出的疑难问题进行点拨和解析，帮助学生解决那些通过自主学习和合作学习仍不能解决的问题。

3、有些问题虽然学生没有提出疑义，但学生有可能出现错误认识而自己没有发现，教师对这样的问题也应做出必要的点拨和讲解。

（六）当堂巩固

1、组织学生做游戏：相互依赖，相互制约（组成食物链）,引导学生通过游戏理解与巩固知识

2、巩固练习食物网（找出食物链，通过反复练习掌握知识）

五、拓展提升

结合学生的实际生活，让学生分组讨论、交流、总结归纳得出结论，培养学生运用知识解决问题的能力

六、课堂检测（检查学生学习质量）

学生独立完成达标检测。以小组为单位抽签展示，相互评价，反馈更正。

七、课堂小结

教师引领学生进行课堂总结，让学生进一步明确本课时学习的主要内容。

八、布置作业