案例1：语言训练教学设计_语言训练教案范例

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案例1：语言训练教学设计

词语教学片断赏析

———《跳水》一课中教学“显然”一词（语文教学通讯〃小学刊2006年第7-8）期

师:最后练习用“显然”造句。

(出示小黑板:它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。)要用“显然”造句,必须把前提条件说充分。如果没有前边一句话———“一只大猴子在人群里钻来钻去,做出

鬼脸,模仿人的样子,惹得大家直笑”,如果没有这一句,就绝对没有“它显然知道大家拿它取乐”这一句。所以,前边一定要把前提条件说充分,明确吗? 生:明确。

师:我说一句话,你用“显然”来接,看前提条件充分不充分。我们学校的红领巾艺术团为外宾演出,坐在第一排的一个大胡子叔叔,他的眼睛瞪得大大的,手里的苹果都忘了吃,用“显然”接———生:显然红领巾艺术团表演得太好了。生:他显然被红领巾艺术团的表演迷住了。生:他显然看得着迷了。

生:他显然没有看过这么好的节目。师:为什么你们接得这么好? 生:懂得了“显然”的意思。生:是前提条件充分。师:是谁说得充分? 生:老师。

师:别忘了老师的功劳,如果我不把前提条件说充分,你能接吗?再说一句。今天早上院子里都是水,显然——— 生:显然昨天下雨了。生:显然雪化了。生:显然下水道坏了。生:显然有人泼水了。生:显然发水灾了。

师:为什么这个接得这么不好? 生:前提条件不充分。

师:我换一换。昨天晚上,乌云滚滚,电闪雷鸣,今天早上院子里、街道上、房顶上到处都是湿的,显然——— 生:显然昨天下雨了。

师:知道怎么写前提条件了吗?你说一个前提条件,我来接,好不好? 生:十月一日,我们的校园里又是笑声,又是歌声。请靳教师接——— 师:显然你们是开庆“十一”大会。

生:考试卷发下来了,我一看一蹦三尺高。请靳老师接———

师:显然得了双百。