七下unit10教学设计_unit10教学设计
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新目标英语七年级（下）Unit 10第一课时教学设计
一、学生和教材分析
1、学生分析
1）学生特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现：七年级的学生好奇心和求知欲望强烈，对英语学习表现出浓厚的兴趣，经过了一段时间的学习和积累，学生已经有了一定的英语语言基础，而本课的中心话题是在面馆点餐，要求学生能够运用“would like”的句型表达出自己喜欢吃的面条，从而培养学生的人际交往能力。语言结构简单易懂且贴近生活，易于学生接受，学生也会乐学其中。2）学生学习本课之前已具备的语言知识和技能：学生以及掌握了部分事物词汇的表达，有一定的词汇和语法积累，具备从听力材料中捕捉词汇和句型的能力，能够运用所学知识表达自己的想法和意愿，有一定的语言能力。
2、教材分析
1）本课时人教版新目标英语下册Unit 10 I’d like some noodles.第一课时。2）《Go for it》新目标英语，实行新课程标准，充分发挥学生的主题地位，教师的主导作用，倡导“任务型”教学途径，创造设计切实可行的身世的语言交际情景和任务，课堂活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，用英语与他人交流，发展灵活运用英语解决实际问题的能力。
3）本单元重点的情感目标是通过实践让学生体验学习英语的乐趣.4）本课主要内容是Unit 10第一课时的单词、句型新授，饭店点餐。教师对教材进行整合，以听说可行来教授单词和句型，提高学生在听力中捕捉信息，用已学知识表达想法和见解的能力。
二、教学方法及教学手段
1、任务型教学法
2、辅助手段或媒体：本课采用图片导入，生动且具有趣味性，通过小组活动培养学生的小组合精神。采用多媒体教学。
3、课前准备：go for it 教材 ppt,录音机。
三、教学目标
1、知识目标：
1）掌握词汇：noodle,beef,mutton,cabbage,potato, spacial,large,smaal,medium,bowl,size.2)学习句型：
I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.2、能力目标： 1）通过图片导入层层深入引导学生运用woule like 句型谈论自己所需要的面条。2）通过练习培养学生的语言综合运用能力，听力及英语会话能力。
3、情感目标
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，运用所学句型表达自己的想法和意愿。
教学重点
1、词汇
noodle,beef,mutton,cabbage,potato,spacial,large,smaal,medium,bowl,size.2、句型
I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.教学难点
让学生运用所学的语言项目完成本节课的各项任务
四、板书设计
Unit 8 I’d like some some noodles.I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like?
I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.五、教学流程图 Warm up and lead in Free talk:I have some apples.Would you like one?
Pre-task
1.Present the new words of food 2.Practice the new words.3.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like?
I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.While-task
1.Pairwork(Role a play)2.Make a survey
Post-task
1.Report your survey
Summary Homewirk 六教学流程 Step1 Lead-in 1.Warm up and lead-in T:Hello everyone!T: I have some apples.Would you like one? S1:.......T:Here you are!S1:Thank you.［设计意图］通过自由谈论引出本课谈论的话题
Step2 Pre-task 1.Present the new words of food ［设计意图］通过食物图片学习本课单词，直观生动，可以加深学的印象和理解，有利于学生识记本课新单词。
2.Practice the new words.Complete the Activity1a.［设计意图］通过1a 检测学生的单词的学习情况，激发学生的学习兴趣。调动学生的积极性。
3.Listening Listen and checkthe noodles that the person orders.［设计意图］通过听力引出本课话题。4.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.Step3 While-task 1.Pairwork Ask Ss to have a asking and anwsering practice.［设计意图］同学生的问答接龙练习，调动学生参与课堂的积极性，并且把课堂真正的回归给学生。
3.Make a survey about ordering noodles in the Noodle House Four students as a group and talk about opinions about ordering noodles.Then write a paage ［设计意图］通过小组活动培养学生合作性的能力，获得完整的信息，共同完成任务，增强集体意识。
Step4 Post-task One student from each group makes a report about your members’opinion about odering food.［设计意图］展示合作成果，与更多同学分享学习成果，增进学生间的了解，感受完成任务的成就感。
Step5 Summery In this leon,what have you learnt?Ask students to sum up the main pionts of the leon.［设计意图］学生自己总结本课所学内容，将重点语言知识提炼出来，加深印象，进一步巩固复习，为以后的学习打好基础。
Step5 Homework Ask students to write a paage about your family’opinion about odering food.［设计意图］巩固复习本课内容，为第二课时做好准备。
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