埃及教学设计_埃及教案教学设计

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《埃及》教学设计

【教学过程】

（在上课前播放埃及的风光图片让学生欣赏）

师：刚才，老师请同学们欣赏的这组图片都与哪个国家有关？ 生：埃及

师：能说说你印象中的埃及吗？ 生：„ 师：看来同学们对并不是很了解，其实作为世界四大文明古国之一的埃及除了有众多令人叹为观止的自然和人文景观外，还有更多值得你探秘的地方。（大屏幕展示单元知识树）本单元走近国家共分七节，上节课我们学习了虽然地域狭小，资源贫乏，却以发达的经济令世人瞩目的日本，这节课让我们一起走近古老文明的埃及。

师：请同学们快速阅读本节课的学习目标（大屏幕呈现学习目标）

明确了本节课的学习目标，让我们一起来看学案

问题探究一：地跨两洲

（请同学们认真读课本76—77的图文资料，独立思考，自己动手，完成下列任务。我们比一比谁的效率高。时间4分钟）

1．读图8—13，找出并记住红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛，埃及的陆上邻国，把它们在图中标记出来。

2．读课本77页的文字材料，说出埃及的面积、人口、民族、语言、宗教、首都。

3．认真读图8—14及阅读材料，说出苏伊士运河的重要意义。4．描述埃及地理位置，说出埃及地理位置的重要性 学生展示交流

老师点拨：从半球位置看，埃及位于东半球、北半球；从纬度位置看，埃及大部分位于北纬22°—北纬30°之间，属于热带亚热带地区；从海陆位置看，埃及北临地中海，西临红海，大部分位于非洲的东北部，领土还包括苏伊士运河以东，亚洲西南端的西奈半岛，是一个地跨亚非两大洲的国家。它既是亚非之间的陆上交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。

承转过渡

师：就是这特殊的地理位置，让埃及拥有了独特的自然环境。老师请同学们来欣赏一张卫星影像图“埃及尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火”，你能说说形成埃及夜间灯火分布形态的主导因素是什么吗？为什么?带着这些疑问，让我们一起进入

问题探究二：沙漠广布

请同学们认真读课本78页的图文资料和学案上的相关资料链接、非洲气候图，提取有用信息，大胆回顾迁移，有疑惑点组内探讨，完成下列任务。时间5分钟）1．读课本78的文字材料和读非洲气候图，说出埃及有哪两种气候类型，并说出这两种气候类型的特点。

2.读埃及地形图，说出埃及的地形特点。3.回顾尼罗河定期泛滥的原因，说出为什么埃及人盛赞尼罗河是哺育他们的“生命之河”？ 学生展示交流

老师点拨：埃及大部分地区属于热带沙漠气候，地形大部分是200—700米的低高原，地势南高北低，平原只分布在尼罗河谷地和三角洲地区，沙漠面积占90%，平原虽然面积只有4%，却养育了埃及90﹪的人口，是一个十足的沙漠王国。

承转过渡

师：浩瀚沙海中，尼罗河为埃及提供了几乎是唯一的灌溉水源，它不仅影响到了埃及现代城市的分布也影响了埃及的农业的分布，让埃及在茫茫沙海之中形成了一条生机盎然的千里绿色走廊。这个有着6000多年悠久历史的古老文明的国家是怎样利用本国有利条件因地制宜发展本国经济的呢？让我们一起来看

问题探究三：发展中的经济

请同学们认真读课本79—80页的图文资料，提取有用信息，仔细归纳总结，独立思考3分钟，有疑惑点组内探讨解决，完成下列任务：

1．读图8—18，找出最主要的物产棉花，说出它的分布特点。找出埃及的最主要矿产石油说出分布哪里？大胆推测埃及的主要工业部门。

2．读图8—21，说出埃及历史古迹的分布特点？游览这些名胜古迹，最佳的交通工具是什么？

3.思考埃及发展旅游业有哪些旅游资源？

4．读图分析近年来埃及经济收入主要来自哪些方面？埃及经济发展利用了本国哪些有利条件？ 学生展示交流 老师点拨：尼罗河沿岸肥沃的土壤为埃及发展农业提供了有力的条件，储量丰富的石油为石油工业的发展提供了条件，充足的劳动力资源也给埃及带来了丰厚的侨汇收入，众多举世闻名的自然风光和历史古迹吸引了世界各地的游人到埃及观光旅游，从这些实例中充分展示出埃及人发展经济的因地制宜原则。课堂小结

我们今天的埃及探究之旅马上要结束了，让我们一起看看这一路上我们都收获了什么？ 生：

检测反馈

现在请同学们独立完成达标检测题，时间4分钟。拓展延伸

请同学们课后搜集有关埃及的相关材料，自己办一期手抄报，主题为：“金字塔之国—埃及”，全面介绍埃及作为世界四大文明古国的辉煌过去和美好未来。