小学三年级语文《给予树》教学设计_给予树教学设计教案
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>教学设计
教学目标：认识10个生字，正确读写12个生字，会写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕”等16个词语。
重难点：有感情的朗读课文，培养学生关爱他人的感情。教学过程：
一、初读课文
1、学生自由读课文，标画自然段。
2、学生思考课文讲述了一件什么事情？
3、检查学生读书情况。
①课件出示生字词、指名读、齐读 ②课文内容讲述（指名叙述）圣诞节到来之前，“我”给孩子们零花钱让他们自己给家人准备礼物，金吉娅用给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的需要帮助的女孩的故事。
二、课文理解
1、再读课文，用横线划出包含“沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴”的句子。
2、指名学生读划出的句子。
“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”
“这个圣诞节，他不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”
3、联系上下文，思考讨论这两句话。
1）金吉娅问什么沉默不语？
指导学生读课文第四自然段金吉娅的话。2）小女孩的愿望是什么？又是怎样如愿以偿的？
学生回答
希望圣诞老人送她一个穿裙子的洋娃娃。金吉娅用给家人买礼物的钱给小女孩买了洋娃娃，送到援助中心，帮小女孩实现了愿望。3）通过金吉娅的表现和叙述，你体会到了什么？你觉得金吉娅是个什么样的孩子。
第一：金吉娅向妈妈承认自己没有给家人买好的礼物，说明金吉娅是个敢于承担责任的好孩子。
第二：金吉娅帮助女孩实现愿望说明金吉娅是个善良有爱心的好孩子。
4、学生齐读最后一段，谈谈个人体会。
三、合作讨论
想想妈妈前后的心情是如何变化的，为什么有这样的变化？ 生气疑惑高兴
开始以为金吉娅把钱留下来干别的事情了，有些生气，后来知道她是为了帮助陌生女孩实现愿望才买了棒棒糖，感到很高兴。
四、课后作业
1、有感情的朗读课文。
2、帮助小女孩给金吉娅写一些感谢的话。
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