刘秋萍《和时间赛跑》教学设计_和时间赛跑教学设计

刘秋萍《和时间赛跑》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和时间赛跑教学设计”。

23《和时间赛跑》教学设计

十一小 刘秋萍

教材分析

《和时间赛跑》是语文S版三年级下册第四第六单元中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

设计理念

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

教学目标：

1．认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。教学重点：

有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：

搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。教学准备：

1．多媒体课件。2.搜集珍惜时间的名言警句。教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

教学内容： 1．引发情趣。2．认识生字。

3．熟读课文，理清课文脉络。4．整体感知，质疑问难。教学过程：

第一环节：布置预习

1.课文读3遍，做到正确、流利。2.画出生词，查字典理解不懂得词语。

3.给课后生字组词，不会的要查字典理解并组词。第二步：精心上课（含第二环节——第七环节）（32分钟）第二环节：经典诵读（2分钟）背诵古诗《长歌行》课件出示：

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲

第三环节：导入新课（3分钟之内）

1．课件出示图片：四川芦山震后救援黄金时间72小时里，救援人员争分夺秒地救助灾民。（学生谈感受）2．引出课题：对于救援人员来说，时间就是——（生命），为了每一条可贵的生命，救援人员必须——（和时间赛跑）。接下来，就让我们一起走进《和时间赛跑》这篇课文，看一看文中的作者是怎样认识时间、对待时间的？

第四环节：初读课文，交流课文背景知识等（3-5分钟）1．《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的。2．齐读课题，了解作者，读懂课题。

3.课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合查阅的资料谈谈作者林清玄的了解？课件展示课件资料简介林清玄。

第五环节：学习生字（8-12分钟）1．自学生字。

2．小组合作学习并检查。3．师生研究难记字： 4．师生研究难写字熟：

（1）分析间架结构，找出最难写的部分。（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。（3）练习书写，展示、互评。

第六环节：正确流利朗读课文（6-8分钟）

1．咱们班同学的朗读能力都很出色，那个小组展示读给大家听？ 2．指名小组读。（学生评价）

第七环节：再读课文（默读、速读……），初步把握课文内容、梳理文章脉落 课件出示问题：

（1）为什么和时间赛跑？（2）怎样和时间赛跑？（3）结果怎样？ 2．各小组汇报交流

（1）第1——7自然段：所有时间里的事物都永远不会回来了。（2）第8自然段：和太阳比赛、和西北风比赛、和暑假作业比赛……（3）第9——10自然段：成功。3.总结课文主要内容：

第三步：课堂检测（含第八环节）（5分钟）第四步：布置作业（含第九环节）（2分钟）第九环节 作业布置 1.抄写生字。

3．查找关于作者的资料。

六、板书设计：

和时间赛跑 祖母去世 父亲劝珍惜时间

和时间赛跑 快乐 受益无穷

第二课时

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好 教学重点：

有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：

搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。

教学准备： 1．多媒体课件； 2.搜集珍惜时间的名言警句。教学过程：

五、教学过程：四步七环节 第一步：课前预习（含第一环节）第一环节：课前预习

1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。2．听写字词。3．学生互查，改错。

第二步：精读课文（含第二——第五环节）（30分钟）第二环节

1．指名分段朗读课文，回顾课文讲了一件什么事？

2．课件出示句子：时间过得飞快，是我的小心眼；不只是着急，还有悲伤。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

3．师：这篇散文就像一杯甘美的山泉。同学们已经初步感受到了它的味道，想不想进入课文当中去深入地品读呢？

第二环节：检查预习，引出核心问题（5分钟）过渡：俗话说：“书读百遍，其义自现。” 1.让我们品读作者难过、着急之情的句子。

（1）自读课文第1——7自然段，课件出示要求：你从哪些词句感受到了作者难过、着急的心情，用“——”画出相关的语句，并试着在旁边写写自己的理解。

2.品读作者快乐之情。

（1）过渡：作者看到许多时间里的事物一去不复返，他的小心眼里不只是着急，还有悲伤。可他又为什么快乐得不知道怎么形容呢？

（2）课件出示学习卡。

具体内容 结果 自己的体会 第一件事： 第二件事： 第三件事：

（3）学生自读第8自然段，独立完成学习卡里的内容，再进行小组交流。第三环节：自主学习（5分钟）

1.出示学习方法建议:默读课文，画出重点语句，简单写出自己的理解。2.默读课文，独立自主学习（4分钟）第四环节：合作探究（5分钟）第五环节：展示提升（15分钟）小组汇报发言：

1．过渡：作者正因为和时间赛跑，在二十年后受益无穷，为什么这么说呢？现在联系课文说说“受益无穷”是什么意思？（学生交流自己的理解）

2．现在我们就来了解一下这位和时间赛跑的作者，他是谁呢？课件出示林清玄的资料。

林清玄，台湾高雄人，1953年生。10岁，立志做一名作家； 17岁，发表第一篇作品；

30岁，获遍台湾重要奖项，被誉为“得奖专业户”； 57岁，写出了100多本著作；

他每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000个字。4．学生交流对这段资料的看法。

5．引读：作者多年与时间赛跑的感悟是什么？ ——假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。第三步：达标测评（含第六环节）（5分钟）第六环节：课堂检测

1．学了这篇课文，你想说些什么？

2．在我们身边，有哪些同学在和时间赛跑？ 第四步：拓展练习(含第七环节)（5分钟）第七环节：拓展阅读（练笔）课后搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语并背诵，阅读林清玄的其它文章。

六、板书设计：

和时间赛跑

和太阳比

和西北风比

十天做完暑假作业

三年级做五年级的作业

假如你一直和时间赛跑，你就会成功