孔子拜师第二课时教学设计_孔子拜师第二课时教案
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孔 子 拜 师
（第二课时）
一、复习、导入：
师：同学们，这节课我们继续学习——孔子拜师。
1、师：孔子年轻的时候已经是远近闻名的老师了，他为什么还要去拜师求学呢？（自己的知识还不够渊博）
2、他拜谁为师呢？（老子）
二、学习课文二自然段
1、这样一个远近闻名的老师是怎样拜师的呢？课文的二三自然段就写了这方面的内容，全班读一读。
2、孔子拜师一路上困难重重，课文中有个句子写出了孔子拜师的不容易，你找出来读一读。
（1）这句话中有几个词语最能看出孔子拜师的“不容易”，读一读，找找看。
（2）结合上下文理解词语，让学生根据自己的理解说说“风餐露宿、日夜兼程、上千里、终于”的意思。
（3）两千年前，没有飞机、火车、轮船、汽车等快捷的交通工具，孔子是怎么去的？孔子在路上会遇到哪些困难？（让学生们展开合理的想象，勇敢地说一说）孔子历尽了艰辛，谁能把这个句子读给大家听，让大家都体会到孔子的不容易。（多读几遍，也可齐读）
3、孔子走上千里的路程前往洛阳拜师，多么不畏艰辛啊！更让我们感动的还有，孔子见到老师后诚心求学的情景，课文以对话的形式，把当时的一幕描写的很具体。请同学们默读课文的二段，把人物的对话用曲线画出来。（1）分角色朗读。
（2）文中把人物的对话、动作和想法都写出来了，咱们合作读一下吧.(学生分两组：孔子、老子，老师读旁白的部分)
三、再读课文，感悟孔子和老子的品行。
（1）在刚才的内容里，你看出孔子是一个怎样的人？你又是怎么看出来的？请同学们默读课文，找出相关的句子用直线画出来。（结合学生回答的内容，板书：谦虚、好学、有礼、）（2）体会“学习是没有止境的”，举个身边的例子。
（3）老子有没有因为自己学问大，就看不起孔子呢？老子是个什么样的人？你从哪里看出来的。（出示带有“迎候、等候”的两个句子，体会它们的联系和区别）
结合学生回答的内容，板书：无私、有礼、四、通读全文，使学生的情感得到升华。
1、孔子已经很有学问了，还历尽艰辛拜师求学，老子无私地传授知识。由此，我们看出来孔子的谦虚、好学、有礼，也看出了老子的无私、有礼。
2、正是因为这样，他们的学识和品行受到人们的敬重。（板书：受人敬重）让我们带着对孔子和老子的敬重和景仰，齐读课文最后一段。
六、小结：今天我们所学的内容，只是孔子文化的一部分，更多地在这些书里。（出示：《论语》《孔子》等书）课下不妨找来读读，老师相信你会有更大的收获。
板书设计：
谦虚
无私
好学
孔子拜师
老子
有礼 有礼
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