《看漫画,写感受》六年级上册第四单元习作优秀教学设计_看漫画写一篇习作
《看漫画,写感受》六年级上册第四单元习作优秀教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看漫画写一篇习作”。
看漫画 写感受
——六年级上册《习作四》教学设计
【教学目标】
1．培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。2．引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚地看漫画谈感受的作文。
3．初步学看漫画作文的基本方法。【教学重难点】
在了解漫画内容的基础上，联系生活实际，从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。【课前准备】
1.教师准PPT课件。2.学生做好先学。（右图）【教学过程】
一、欣赏漫画，激情引趣
师：同学们，这节课我们就围绕“环保”这一主题学习“看漫画，写作文”。昨天布置大家搜集的漫画和了解漫画，你们搜集到了吗？
1．小组分享漫画。2．指名介绍漫画。3．说漫画的特点。小结：是呀，漫画非常有趣，在笑过之后，往往又引人深思。
二、观察漫画，进行描述
师：下面，我们来共同欣赏课本第75页的这幅漫画。（下图）
出示：仔细观察漫画，说说你们看到了什么？
1.指名回答。提示：注意观察伐木者的动作、神态、心理活动等，用上一些形容词来描述画面。
板书：描述画面的形容词。3．指名概括漫画内容。
板书：看懂内容
三、拟定题目，评议漫画
师：看了这幅图，你肯定有自己的想法，谁能用一句话概括出来。1．指名回答。2．提炼文章的题目。出示： 请放下你手中的斧头 ——看《“环保”漫画》有感 让大树不再哭泣 ——看《“环保”漫画》有感 给小鸟留一个家 ——看《“环保”漫画》有感
3.每一幅漫画都有它的用意，现在我们来评论一下这幅漫画。板书：议论意图
4.师：同学们可以读读，老师是怎样针对这幅漫画进行评论的。出示：看到这幅漫画，引起了我的深思。当今社会，很多人只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。他们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了他们的心灵，利益的诱惑迷惑了他们的心智。诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。
5.对照老师的表达，自己口头修改原来的句子
四、联系生活，谈谈体会
师：让我们联系实际，说说在我们的生活中有没有“破坏环境”是现象。1．学生畅谈生活中的类似例子。（板书：联系实际）2．师：我们可以把这些写到我们的感想中。
出示：某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。„„
3.学生继续写生活中的现象，每人写三种。
师：在表现社会现象时用了排比发方式，语言更有力量了。
五、最后呼吁，总结全文
师：文章的最后，你想说什么呢？
师：总结可以是一句话，不过对六年级的学生要求低了，读读老师写的话。根据老师的提示，看看能不能说两三句以上。
出示：这些自私的行为深深伤害了我们的大自然。请你们醒悟吧！别为了满足自己的私利破坏大自然了，还给母亲美丽的容颜，还给动物栖息的家园，让地球永远是宇宙中最出众的一颗星！
六、布局谋篇，学生习作
师：如何读漫画，写看了漫画以后的感受文章呢？我们可以这样来安排刚才所说的材料。
板书：引子、看懂内容、议论意图、联系实际、总结全文
七、出示习作要求。
怎样让文章布局更合理呢，我有一个小小提示。
出示：以600字的一篇文章为例，引子50字左右，漫画内容100-120字，漫画用意120字，联系实际要250字左右，最后总结要60字左右。
六年级上第4单元习作2 漫画故事长了“虫子”的脑袋木头李是村里出了名的懒汉，整天无所事事，游手好闲，没过几年，不仅花光了父母生前留下来的一点积蓄，还欠下了一堆债务。于是，他便......
第四单元习作“生活的启示”习作指导教学设计【教学目标】创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，按 要求写出一个给自己启发的故事【教学重、难点】一是如何......
保护环境，珍惜资源的建议书全体少先队员们：你们好！我国自改革开放以来，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐…......
第四单元习作范文例文一建议书 亲爱的同学们： 如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！” 现在我们人类的朋友——动物，有的已濒......
第四单元习作范文例文一建议书 亲爱的同学们：如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗？如果朋友遇到危机，你会见死不救吗？我想你当然会说：“不会！”现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临......
