《草原的早晨》教学设计_草原的早晨教案
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教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁厂、斤、牛、力等，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。教学时间：三课时。
第一课时
一、谈话导入
1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）
2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书：草原（）的早晨）领读。
3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。
4、谁能说说记住原字的办法？（用部件法记原：厂、白、小）结合教厂字头。
二、初读指导
1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。
（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）教材中的另外一幅图上画了些什么呢？
（牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）
2、学生自读课文。要求：
给每个自然段标上序号。
自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。
3、检查自读情况。指名读第一自然段。
①出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿
②指名拼读生字词。指出：宁、静是后鼻音；鞭、新是前鼻音。③哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。（啪，象声词；鞭，结合插图理解）④教者小结。
黎明：天快要亮或者刚亮的时候。宁静：安静。
新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。指名读第二自然段。
①出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马 ②指名拼读生字词。
③交流：无边的草原说明草原怎么样？（草原大，看不到边）
④教师讲：牧民是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。问：牧民们跨上骏马是什么意思？（牧民们骑上了好马）指名读第三自然段。①出示生字词：远处飘动 ②指名拼读生字词。③交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲）
4、复习巩固生字词
出示下列生字词卡片，指名认读。
草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马 结合认读生字词教新的偏旁
5、自由读课文。
6、指名读课文。
三、作业
读读、写写下面的生字词： 草原打破新绿无边牧民远处飘动 练习正确、流利地朗读课文。
第二课时 复习检查
1、出示卡片，指名认读词语： 草原打破新绿无边牧民远处飘动
2、听写：草原打破新绿无边牧民远处飘动，说出处、牧、原的偏旁名称。
3、指名朗读课文。静读训练
1、第一自然段。
学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？（季节：春天新绿铺满草原；时间：早晨黎明）口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。自由讨论并交流：草原醒来了是什么意思？
（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）
2、第二自然段。
自由读课文，想一想，这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）再读课文，准备口头填空： 羊儿涌出了圈门，奔向草原。牧民们，追赶那。
填空后互相交流对一只只、蹦跳着、无边、跨上等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢乐的心情）（板书：一只只涌出跨上追赶）
这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢乐）有感情地朗读第二自然段。（重音：蹦跳无边欢乐）3．第三自然段。
轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？
指名朗读后提问：这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢乐）
你为什么这么说？（一群群说明羊儿多；蓝天下回荡着牧羊人的歌声说明牧民心里很欢乐，放声歌唱）这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是：第二自然段中是一只只羊儿，这一段是一群群羊儿羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用蓝天下回荡着牧羊人的歌声来表现牧民的欢乐）
作者说一群群羊儿像朵朵白云在飘动，为什么这么大比方？（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）（板书：一群群飘动歌声）
引读：远处，一群群羊儿学生接着读，师读：蓝天下回荡着学生接着读。
三、课堂练习
1、读了《草原的早晨》，我们又懂得了什么？（草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐）（板书：多乐）
2、练习有感情地朗读课文。
四、作业
根据课文内容填空。（）鞭声（）草原（）羊群（）清香 照例填空
一（）春雷 一（）气 一（）白鹅 一（）小船 一（）梅花
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第三课时 复习检查 出示生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动
指名认读，介绍自己是怎么记住这些生字的。背诵指导
各自朗读课文，准备口头填空练习。（1）的，打破了。的草原醒来了。
（2）羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那。（3）羊儿像在飘动，蓝天下回荡着。结合口头填空练习，理清文章结构。练习背诵。写字指导
1．出示生字：无打处民动牧原新 2．指名认读。
仔细看田字格内的打、动、牧、新，比较在结构的安排上有什么需要注意的地方。根据学生发言，老师归纳：
虽然这四个学生字都是左右结构的字，但是在安排上还是有区别的。打，左高右低；动，左低右高，下面也不齐平。牧左右两部分一样高。新左右两部分的上面部分齐平，右边的斤字的竖稍长。
无和民都是独体字。着重指导写好最后一笔：无最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。民的最后一笔是斜钩，幅度较大。处，复习折文旁，再与外做比较。处，半包围结构，第三笔是平捺，卜在平捺上方。外是左右结构。作业
练习描红。
各自练习写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。背诵课文。
板书： 5 草原的早晨 羊儿 牧民
一只只 涌出 跨上 追赶 一群群 飘动 歌声（多）（乐）
