校园伙伴之教学设计_校园伙伴教学设计

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校园伙伴

上课时间：2013年9月11日 班级：七（12）班

地点：七（12）班教室

学习领域：造型 表现 课时 1课时 教学目标：

1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点和难点：

1、不同姿态的人体比例有什么不同？

2、人物的动态与重心如何掌握？

教学模式：讨论——赏析——练习——品评 写生与表现：

1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征？

2、试试画出照片中人物的重心线。

3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征？ 教学过程：

1、课前准备：

教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录象或多媒体演示设备等。学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。

2、课堂教学：（1）引导阶段：

①引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。

②利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。

③用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。

（2）发展阶段：

做人物练习。先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征

展示讲评：交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。

3、课后拓展：

（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。

教学评价：

1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。并正确运用于对人物的描绘中。

2、课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。

3、在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。相关课题研究：

关于透视教学的课外拓展的研究。教学参考资料：

人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。

《人体的比例与结构》 《人体解剖》 《人物速写画法》 相关教学研究课题：

转型期（抑制期）少年儿童的人物画教学。