平移与旋转教学设计_平移与旋转的教学设计

平移与旋转教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转的教学设计”。

《平移与旋转---会数图形平移格数》教学设计

教学目标：

1、结合实例，进一步感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。

3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念。

教学过程：

一、激趣导入新课

老师为大家表演一段舞蹈，想看吗？提醒大家：看老师的舞蹈动作是属于哪种运动？（自己录下视频：老师是先向左平移3步，再向右平移3步，然后选转了2圈）

学生思考：移动3步与移动4步有什么区别？（位置变了）

二、学习新知。

师：有一个非常可爱的小三角形，也喜欢舞蹈。

1、它要在方格纸上向左平移1格，你能帮帮它吗？（视频：用学具演示给大家看，明确1格的位置。）

师：如果小三角形想移到这儿（向左平移4格），该怎么办呢？

（1）、用学具验证。

（2）、数格：以三角形的前脚为标准，前脚向左平移了4格，整个图形就向左平移了4格。

问：你认为小三角形的前脚比较辛苦还是后脚比较辛苦，谁走的路多？（数一数都走了4格）你再看头顶上的点怎么运动的？

2、小三角形向上平移3格。

3、小三角形斜着平移3格

（有3种方法：先向右再向下；先向下再向右；斜着平移。）

二、方法小结，提高认识。

这节课我们已经会数图形平移的格数，即图形平移几格，图形上任意一点（任意一线）也平移相同的格数，所以数一点移动的格数来确定图形移动的格数。

三、学生作业： 移一移，说一说。

小鸟搬家：小鸟怎样平移，才到新家？

同学们今天的知识你学会了吗？把自己的收获和困惑记录下来，一起到课堂上来交流吧，再见！