(部编)初中语文人教课标版七年级上册《散步》教学设计_部编版七上散步教案

(部编)初中语文人教课标版七年级上册《散步》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版七上散步教案”。

《散步》学设计

教学目标：

1．整体感悟课文，理解内容，提高审美情趣。2．涵泳阅读性课文，学习尊老爱幼的传统美德。

3、有感情地朗读课文，品味文章清新淡雅的语言美。重点、难点：

1、重点：整体感知课文内容，品味并揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美，品味文章的意境美。教学手段：多媒体课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活往往漫溢着浓浓的亲情，请看初春的田野上，落日徐徐，菜花金黄一片，远处一家四口正在那排整齐个的桑树下散步……

二、初读课文，整体感知

（1）文中主要写了一件什么事？（抓住时、地、人、事）我们一家四人在初春的田野里散步。

（2）从文中的字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？（和美、和睦、幸福）

三、再读入境

合作讨论

1、在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？ ①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 文中的“我”：决定委屈儿子，看到他的孝顺、尊老

“总算”“总”看出他对母亲的担心 文中“我”的儿子：天真可爱、聪慧活泼 “母亲”：依从孙子”走小路，对小辈的爱护 “妻子”：话语不多，“听我的”是对我的尊重，对老人的孝顺

2、在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？

小组讨论，教师参与，点评讨论情况，不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

四、默读课文

品味探究

1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命 第7段：意境：春天的气息——哲理：热爱生活

五、选读课文

拓展运用

1、我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。感受文字对称整齐、音韵和谐的美。

2、比较阅读《散步》与林文煌的《三代》，你认为哪一个更感人？不求统一答案，言之有理可。

六、总结谈话。

学习了这篇文章，我们的心灵仿佛也在这暖暖的春日里面进行一次散步，我们的心灵也得到一次沐浴，尊老爱幼、互敬互爱是我们营造幸福家庭和美满生活的不二法门。

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