克与千克教学设计_教学设计克与千克
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克和千克
教学内容：
课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。教学目标：
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点：
1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教学过程
谈话导入，创设情境
长度单位、时间单位、人民币的单位，那么物品的重量我们以什么做的那位？
观察带来的物品，课件补充较重的物品，小结并板书：克和千克 感知克
出示天平并介绍，用天平称一枚2分硬币，让学生以组为单位用手掂一掂课前发给他们呢的2分硬币，再掂一掂2枚曲别针与一枚2分硬币差不多，也是1克。学生列举生活中较轻的物品，小结：这些较轻的物品我们都可以用克做单位。
再观察手中带来的物品，说一说，哪些物品也是用克做单位，并掂一掂。
补充说明：克和千克也可以用g和kg表示。
小结：这些东西比我们刚才说的东西重一些，也可以用克做单位。感知千克
（课件出示：各种各样的称）介绍盘秤：盘秤上的数字有大有小，小的一般以克为单位，大的一般以千克为单位。课件演示：盘秤称1千克苹果
让学生明白不是所有的苹果都是7个为1千克，因为每个苹果的重量不是一定的。
出示一袋盐，观察它的质量，课件出示2袋盐，问：2袋盐是多少克，并板书1000克。说明：把着袋重1000克的盐放到盘秤上，指针刚好直到1千克的地方，所以1000克=1千克
板书：1000克=1千克，补充说明：通常我们听到人们说1公斤，一公斤也就是1千克
掂一掂1千克的东西，感知1千克有多重
课件：哪些物品用克做单位，哪些物品用千克做单位，并引导小结（课件）练习
课件：
1、这些东西用什么做单位合适？
2、用手势判断。教材89页4、5，集体订正。课件：聪聪给姥的一封信 全课总结：（小黑板）
课后作业：课件出示
板书：
克和千克
g
kg
1000克=1千克
1千克=1公斤
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