第一节压强教学设计_人教版第一节压强教案
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第一节压强
主备教师：段春芬
一、内容及分析
本节课的主要内容包括认识压力、会用控制变量法通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，会运用压强公式和相关影响因素进行运用实际、解决生活中的问题和计算。压强是生产、生活中应用非常广泛的一个概念。它又是贯穿本章的核心概念，是本节的知识重点，又是后面学习液体压强、大气压强、浮力知识的基础，在本章有重要的作用。本节课内容较多，要知道压力的产生及方向，理解压力和重力的区别，还要知道什么是压强以及它的计算单位，最后还要能灵活应用公式分析并计算有关问题，能分析真大和减小压强的方法及其在实际中的应用。压力概念的建立和压强概念的引入是本节学习的难点，这会运用压强公式进行简单的计算和解释生产、生活中增大，减小压强的实例是节课的重点，如何做好实验、培育学生的观察能力是解决重点和难点的关键。
二、目标及分析
1、教学目标：
（1）知道什么是压力，了解压力与重力的区别。（2）了解压力的作用效果（即压强）跟哪些因素有关。
（3）了解压强的概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，（4）会运用压强公式进行简单的计算。（5）了解压强的增大和减小的主要方法。
2、目标分析：
这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有四个段标，分别是“探究压力”、“探究压力的作用效果”、“什么叫压强”、“怎样增大和减小压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。在探究活动中允许学生另选器材，给学生的探究活动留有较大的空间，以期达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据九年级学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的变形公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。“怎样增大和减小压强”则是为了帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用，以“情景活动”的形式呈现，引导学生根据压强公式、相关影响因素去讨论实例、进行归纳，得出结论，知道增大或减小压强的方法。
三、问题诊断及分析
在本节课的学习中，学生遇到的主要问题是对压强概念的理解和应用，产生这一问题的原因是由于九年级的学生虽有一定的生活积累，他们对压力有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段，对于学生来说压强是一个全新概念。如果直接让他们说出压强的不同和影响因
素，未免难度过高。因此，为解决问题，本节设计重点营造了浓郁的物理问题情景，采用了对比的方法，让学生在强烈的对比效果下，激发学生进行探究活动的兴致，同时采取设计最简单、最方便、最切合生活实验的方法激励学生找到生活中的物理。
四、教学支持条件
利用压力小桌、砝码、沙、塑料盒、钉子、泡沫塑料、铅笔等实验器材完成对影响压力作用效果因素的探究。
五、教学过程设计
（一）动手探究 进行新课
1．创设问题情景，探究生活中的压力
问题一：将一木块放在讲桌上，分析木块对讲桌是否有力的作用？力的三要素如何？ 设计意图：分析物体受到的压力以及它与重力的区别。师生活动：
教师图示物体受到压力的四种情况，总结出压力就是垂直作用在物体表面上的力，方向：垂直并指向受力面，大小：当压在水平面上时，压力的大小等于重力。压力和重力的三要素都不同。
问题二：压力作用效果与什么因素有关？ 设计意图：引出压力作用效果，建立压强的概念。
师生活动：①：请学生用两个食指按住一支铅笔的两端，学生交流两个手指感觉有什么不同。如果两指再用点力呢？
小问题1：请大胆猜想压力的作用效果与哪些因素有关？
针对问题，引导学生提出猜想：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小都有关系，小问题2：如果两个因素都在改变，能看出压力的作用效果是谁在影响吗？那为了研究方便，怎样去进行研究呢？ 讨论得出：控制变量。
小问题3：研究物理问题最好的方法就是实验，同学们的猜想是否正确，大家可以通过实验来验证。请选择桌上合适的的实验器材或者自已身边的物品来设计一个实验来证明自己的一个猜想（分组实验），想想如何控制变量？
生上台展示实验过程及结论，定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。即：压力作用效果与压力大小和受力面积有关，在物理学中用“压强”描述压力的作用效果，用字母P表示。
小问题4：经过刚才的研究，你会比较压力的作用效果大小（即压强的大小）了吗？ 比较不同情况下的压强大小（当压力与受力面积均不相同时，造成困惑，从而类比速度，引出压强的定义及计算公式）结论：压强的基本概念
（1）定义：物体在单位面积上受到的力叫做压强(preure)（2）压强的定义式：pF S（3）符号的意义及单位：p------压强------帕斯卡(Pa)
F------压力------牛 顿(N)S------受力面积------平方米(m2)举例说明受力面积与物体底面积的关系。
（4）感知帕斯卡单位：帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)4．例题练习
课本练习第四题，学生独立完成，集体讲评。
问题三：通过练习我们知道压强与压力与面积有关，那么我们增大和减小压强的方法有哪些？ 设计意图：了解压强的增大和减小的主要方法。师生活动：
（1）创设生活情景，分组讨论增大和减小压强的方法；（2）总结增大和减小压强的方法；
（3）增大和减小压强的事例辨别，生列举生活中改变压强的事例。如：我们坐沙发上和坐在硬板凳相比，是增大了受力面积，减小了压强压。
六、目标检测：
1、在物体表面上的力叫做压力，单位是_____________。
2、压力的作用效果与_____________和______________有关。当受力面积一定时，_____________越大，则压力的作用效果越显著；当压力一定时，_____________越小，压力的作用效果越显著.3、物理学上称物体_____________上受到的压力叫做压强，计算公式: ___________，压强的国际单位是_____________，简称______。
4、用磨过的刀容易切菜,这是用_______________的方法来________压强的；为了在松软土地上行驶自如,推土机上安装有两条宽履带,这是用为了_______________的方法来________压强的。
5、关于压力、压强下列说法中正确的是（）
A、压力都是由重力引起的，大小就等于重力 B、压力的方向总是竖直向下的C、物体对支承面的压力越大，压强也越大
D、当受力面积一定时，压力越大，支承面受的压强也越大
七、课堂小结
1、压力就是垂直作用在物体表面上的力。
2、压力作用效果与压力大小和受力面积有关，在物理学中用“压强”来描述。
3、压强的基本概念
（1）定义：物体在单位面积上受到的力叫做压强(preure)（3）符号的意义及单位：p------压强------帕斯卡(Pa)
F------压力------牛 顿(N)S------受力面积------平方米(m2)
4、压强的增大和减小的主要方法。（1）增大压强：增大压力或减小受力面积；（2）减小压强：减小压力或增大受力面积。
