春联第一课时教学设计_春联第一课时教案

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《春联》第一课时教学设计

固隆乡中心学校 田丽娟

学习目标：

1、我能学会本课10个生字，认识4个难字，1个多音字，理解有关词语。（重点）

2、我能正确、流利地朗读课文。教学过程：

一、复习导入

1、生诵读古诗《元日》。这首诗中提到了春节的哪些习俗？

2、今天我们就来学习《春联》。（板书课题）

二、初读课文

1、听课文朗读录音，标注。

2、生默读课文，正音。

3、出示“学法指导”

（写一写，写端正。读一读，读准确。查一查，解词语。）

4、学生按“自学导航”要求自学。（“自学导航”：

（1）描红生字，借助拼音读准字音，完成练习。注音后读一读

气氛（）揣摩（）抑扬顿挫（）辨字形组词

添（）舔（）贴（）帖（）解词语

浏览、揣摩、开卷有益、抑扬顿挫

（2）用“——”画出课文中的五副春联，并熟读。

三、对学群学

1、出示“交流提示”

（组中有序进行，力争人人发言。）

2、小组按“对学群学”要求交流。对子读课文

读了课文，我了解了春联的（）。

四、展示交流

1、出示“展示提示”

（我是精彩的小演员，我是文明的小观众）

2、展点：

展点一：展生字词（字音易错、字形易混、词意难释）展点二：字正腔圆读春联

（根据展示顺序出示相应的幻灯片）

五、点拨疏导

1、正音：张贴、增添

2、解词：抑扬顿挫

3、朗读春联（逐句）：①春联是画，描绘着美丽的春光。②春联是歌，赞颂着祖国的繁荣。③春联是诗，吟唱着幸福的生活。④春联是梦，寄托着美好的愿望。齐读：来吧，拿起书来，把你此时心里涌动的感觉用你的声音传达出来！

4、春联知识的梳理。

六、达标练习

完成《两导两练》115页的第1题、3题。

七、总结

同学们，春联是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是一条纽带，牵动着多少漂洋过海的赤子之心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去多多搜集春联，下节课我们将在班级进行交流！

八、板书设计：

春联

作用、种类、特点、好处