《中国古代人物画》教学设计_中国古代人物画教案

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二。教学重点和困难

塑造上帝，无论是形状还是精神，突出内在世界的人物是中国古代绘画的主要特征，也是重点。

2.指向表面，通过本章的古代中国人画画一个点切入主题，全面了解中国古代绘画。

三。教学方法：教学，问答，讨论，欣赏

四。教学过程

（A）进入新课程

1.媒体呈现了中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式的形成时期。

提示：由于角色描述主要是在第一个成熟的人物的描述中首先对古代人物的绘画，以及山水画，花鸟绘画随后从图中分离出来，形成今天的独立绘画。

根据点：人，风景，花鸟

根据技术：笔刷，写意

媒体展示作品，精细画笔张清子喜欢，写意画李白ing地图，用文字解释什么是画笔，什么是写意画。

（二）中国画的特点

1.文字描述的标题：古代中国人的绘画对于人物的描述不仅满足了肖像的外观，更重要的是，人物的性格和内在世界的揭示，那生动。

图片显示：五代画家顾鸿中作品韩锡孜晚宴，慢放长卷轴，并与文字介绍作者和英雄的作品。

△古洪中南唐画家，好画人物，根据记录，他的凤南唐后主要李玉的生活到韩熙斋家，窥探其盛宴场景，以心灵的心态，创造了这幅画。

南朝时代部长湛汉泽，来自北方贵族，疏散到南方唐，开始恢复中原平野的野心，但李玉怀疑他，他不受意外的不分青红皂白的淫荡生活展现自己的政治不作为。3.然后将韩锡孜晚宴分成五个独立的图片。

听音乐，看舞蹈，休息，吹风，宴会。每个屏幕放大，主要字符部分重新放大，用音乐。

（1）第一段听音乐：（屏幕）

作者抓住一个倾听的词，抓住不同观众的情感反应，不管看着琵琶歌华的客人，还是在屏幕后面半遮掩听女人，都统一听这个中心，存在每个人都迷恋迷人的音乐。

提示：本地变焦镜头，看到韩喜才看起来很忧郁，眉头冥想和忧虑，这种优秀的心理描述，实现了一个非常生动的境界。

（2）第二段，看舞蹈（屏幕）

屏幕部分放大韩锡泽为了站起来帮助打鼓，舞者跳舞，大家也站了，拍手，打板，共同打击。

提示：韩熙子虽然鼓增加了乐趣，但他的脸没有微笑，显示闷。问学生为什么。

除了屏幕放大，长袍的背面穿着一件黄袍长袍，在客人看来，不面对舞者，而是看到了韩熙the的鼓，人物表情内心活动，画得很好。

（3）第三段，休息

其余的场景在节日，这部分剧情很容易，让晚上宴会有一个放松，节奏变化，是整个宴会上的间歇剧集。4.第四段：清晰吹 描述韩喜泽欣赏音乐和音乐演奏的场景，后剩余的韩喜才换衣服，赤裸的胸脯，盘腿坐，右手扇享受风。假装是马虎，傲慢的态度。

五个音乐家一起并肩演奏，但表情不同的手势，有点，没有沉闷的感觉，人们似乎听到了高音富有的音乐和声音。画家用线条，有厚度，严重程度，缓慢的点，充分显示衣服的质感 五卢格服装的主色是浅色，从红色和绿色互相穿插，有对比度和回声，它是丰富和统一的，画是非常精致。5.第五段，节日

这结束了一对男人和女人在屏幕对话，自然过渡到最后一段告别（显示对话）

韩熙子其他客人都在唱歌和跳舞的歌曲和舞蹈（显示屏和缩放）

只有韩熙才一个在独立思想，挥手和客人说再见，为什么？

提示：联系图像的前四段，反映他内部矛盾内的统治阶级强化，强烈和笑声矛盾的心理和内在的抑郁。

6.最后，再次以视频音轨的形式完成再次展示长体积图，深化韩熙斋晚宴的表现心理状态，没有彩色笔已经达到了很高的艺术水平。