第四课 第一框 青春的情绪 教学设计_青春的情绪教学设计

第四课 第一框 青春的情绪 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青春的情绪教学设计”。

西江中学倪振英

七年级下册第四课第一框 青春的情绪

一、教学目标

1、了解人最常见的情绪种类

2、懂得情绪产生和变化的原因

3、了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响

过程与方法： 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗、乐观向上、全面发展、就觉得追求美好生活。

二、教学重点难点

重点：情绪不同，结果不同

难点：情绪产生和变化的原因

三、教学过程

（一）导入新课

视频导入歌曲《今个真高兴》，问学生，今天你们高兴吗？“高兴”就是我们所说的情绪之一，今天我们一起共同了解我们的情绪。——白板展示课题。(二)讲授新课

活动一

多媒体展示多张有关表情画面，表明了怎样的心理感受？人的情绪是多种多样的，最常见的分为：喜、怒、哀、惧。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使同一情绪，表现的形式也不尽相同。运用白板的拖拽功能和漫游。

总结：情绪的种类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动二：

说说情绪的那些事儿

其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？

提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。

活动三：

聚焦生活

（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。

（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。

（3）误会，不理解

西江中学倪振英

（4）还有许多作业要做却突然停电了。

（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。

问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？

提示：不同的情境下会产生不同的情绪。

教师总结：情绪的影响因素

我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

（三）探究提升

活动四

案例分析：哪只猴子先死 负面情绪是猴子死亡的原因。教师总结：情绪的作用

活动五

观看视频材料：（癌症患者笑对生活）

问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？

提示：情绪不同，结果不同

教师讲述：情绪的作用

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

活动六

案例分析：小明体现了青春期的哪些情绪？

体现青春期的情绪特点

让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。

教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。

（四）课堂小结

四、板书设计

1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）

正面情绪绚烂多彩

2、情绪的青春色调

负面情绪需要经历

五、教学反思

新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。