《斜坡的启示》教学设计_斜坡的启示教学案例

《斜坡的启示》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“斜坡的启示教学案例”。

《斜坡的启示》教学设计

教材分析

本课是苏教版小学科学五年级下册第一单元《神奇的机械》的第3课。课文大体由四个版块的内容组成：第一版块创设情境解决生活中遇到的不方便，从而认识生活中的斜面、发现斜面可以省力；第二版块的内容教学是引导学生“探究斜面坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜坡的变形螺旋；第四版块联系生活实际，引导学生认识斜坡及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。

学情分析

在日常生活中，学生对斜坡及斜坡的使用有一定的感性认识：他们看见过推车、搬粮食、运货物，而且学生也有过在“斜坡”上向上推车很省力的生活体验。生活中对于“斜坡”的感性认识，为课堂教学打下了一个很好的基础。结合教材内容、学生的认知体验，教学中，教师所要关注的并非是“斜坡”、“斜坡能省力”这些知识点的教学，在教学中，教师要更多地关注学生科学探究技能的训练，面向全体学生，让每一个学生亲历“探究斜坡坡度大小与拉力关系”的全过程。另外，学生对斜面的变形螺旋较陌生，而且学生在认识“直线斜面”到“螺旋”有一个思维的跳跃，所以“如何引导学生很好的认识螺旋”是本课的教学难点。

教学目标

过程与方法：

1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。

2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。

知识与技能：

1、知道斜面是简单机械，知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。

2、知道斜面的变形螺旋及其作用。

3、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观：

1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。

2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。

3、关注身边的简单机械的应用。

教学重点和难点

教学重点：探究斜面坡度大小与拉力变化的规律 教学难点：引导学生探究认识斜面的变形

教学过程

一、创设情境、认识斜面。

1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，小明今天就遇到了一个麻烦，要搬自行车上台阶很累、很不方便，你有好的解决办法吗？

2、学生交流解决方法。（预设：可以把台阶改造成斜坡，可以用木板铺成斜坡……）

3、随机出示示意图，介绍斜坡的坡度。

4、激发研究兴趣：大家想的这种办法到底好不好呢？

二、体验活动、发现问题。

1、引导活动：这是一辆小车，垂直提升小车要用多少力呢？搭建斜坡提升小车又要用多少力？想不想测量一下呢？

2、学生讨论实验做法：（1）用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针）。（2）搭建斜坡，用测力计拉起小车，读出读数。用测力计在斜坡上拉小车的时候还要注意什么呢？（测力计要与木板相平，用力要均匀等）

3、学生分组体验活动：垂直提升小车与搭建斜坡提升小车

4、小组汇报实验结果。

5、观察实验数据，你有什么发现？

6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。

三、实验探究、发现规律。

1、再次创设情境：我也想到了搭建斜坡，但现在有三个不同坡度的斜坡，我们该选哪一个呢？是坡度大的，还是坡度小的。

2、引导探究，讨论做法：要知道哪种猜想是正确的，我们应该怎么做呢？

3、学生课内讨论，交流实验探究的做法：（1）你能利用材料造成大小不同的坡度吗？（2）不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验时应该测几次？（3）实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）

4、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示学生记录，填写课本后的记录表。）

5、组织汇报，课件统计数据，交流并分析实验数据。（学生课内汇报各组的实验数据，教师随机汇总，学生分析实验数据，得出实验结果。）

6、解疑：最后我选了哪一个呢？我们一起来看一看。

四、联系实际，认识斜面变形。

1、出示公路模型，引出问题：现在有高、低两条公路（距离较远），你有办法让两条公路的车辆在这一段互相流通起来吗？

2、学生交流办法：搭建斜坡。

3、提出更难的问题：现有这两条公路距离很近，你还有办法让两条公路的车辆互相流通起来吗？你还有办法让两条公路上的车辆还像刚才一样省力互相流通起来吗？

4、引导观察：将直线斜坡引桥变成了什么形状？

5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。这种螺旋引桥在哪里可以见到呢？

6、出示图片：这些图片中哪里用到了斜坡及螺旋，有什么作用？

五、课内小结，延伸课外

1、通过本节课的学习，同学们有了哪些收获？

2、指导课外探究：在我们生活中还有许多地方用到了斜坡，我们可以开展更深入的观察，看一看，你有没有新的发现。

计

教学设《斜坡的启示》