jqx教学设计简案_zcs教学设计简案
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一、师生问好。
二、复习导入
孩子们，我们已经认识了好多的声母宝宝，这些声母宝宝，有些长得特别像，你能说说他们有什么不一样吗？
是啊，我们可以用儿歌来记住他们的区别，来，举起小手，边做动作，边来读吧！
三、新课学习
大家的儿歌读得那么好，它们也来凑热闹啦！出示图片。说说，你看见了什么？
（一）学习j
图上画着谁，在干什么。我们把母鸡得鸡读得短一点，轻一点，就是j。
用儿歌来记住。鸡啄母鸡jjj，竖左弯加点jjj。
谁坐得端正，我请谁来读。
观察，j占几格，笔顺。端端正正描三个。
（二）学习q
图上画着什么。气球的气改成第一声，读得轻短一些，就是q。
说说q像什么。
能不能编编儿歌。
一起读儿歌。
有了儿歌，我们就记住了它的读音，女孩子来读，男孩子。
观察，q在拼音格的位置，笔顺。端端正正描三个。
（三）学习x
孩子们，一定渴了吧！周老师给大家带来了西瓜，分给四个大组的小朋友，老师拿出刀，切了一刀，又切一刀，咦？西瓜上居然出现了一个声母，它就是——
它看起来就是一个叉叉
能不能编儿歌。
四块大西瓜，第一块给哪个大组呢，比比谁更端正，我先送给谁。想吃到西瓜，要先读准这个声母。下一组。
观察，x在拼音格中的位置。笔顺。端端正正描三个。
（四）巩固
为了更好地记住这三个声母宝宝的名字，周老师也向孩子们学习，给他们编了几句儿歌，想不想听，声音不够响亮。
出示。
读儿歌，请小手来帮忙吧，先拍手，当你要读声母的时候，我们的手就轻轻地拍拍自己的手臂，因为我们读声母的时候，要读得又轻又短。
（五）区分
现在jqx加入了拼音大家族，里面的有些小伙伴就糊涂了，因为他们中啊有几个长得可真像，孩子们，你能区分吗？
借助儿歌。
（六）拼音
jqx加入了拼音家族，首先来和他们做朋友的是小i，小i非常有礼貌，它见到了jqx，就摘掉了自己的帽子。恭恭敬敬地行个礼，jqx看小i那么有礼貌，就送了它四顶不同的帽子。
所以你瞧，小i跟在jqx身后，加神调，要把上面的一点去掉。
让我们给读一读这几个音节把！
孩子们，想想，在生活中，哪里会遇到ji这个音呢？（说四声）周老师也想到了几个词语，一起来读读好吗？
那几个音节呢？开动脑筋，想想。
为了记住这几个不同的音节，周老师还编了儿歌，能干的孩子们和老师一起来读读吧，还不会的，跟着老师和其他同学读！
看见小i和jqx玩得那么高兴，韵母a也来凑热闹啦！他们组成了三拼音。大家还记得读三拼音要注意什么吗？声轻介快韵母短。谁来挑战一下呢！
听说，在这个拼音大家庭中，j、q、x是非常调皮的三兄弟，他们很讨厌小u,所以从来不喝小u玩，那他们喜欢谁呀！原来啊，他们特别喜小yu。j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
让我们来看看，小迂和jqx在一块的时候，组成的音节，戴上声调，都读什么呢？ 可是在遇到另外一些声母的时候，小U会不会蒙上眼睛呢》让我们来看看。
（六）图
孩子们，昨天，我们班的小朋友看图说话的本领特别高，今天，老师又带来一幅图片，谁能说说呢？
恩，如果可以用到上面的几个词语就更棒了！
读词语。
在这里，我们学到了几个生字，你认识吗？你有什么好办法把他们记住呢？
（七）儿歌
老师请刚才已经学会生字的孩子来读儿歌。
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