晨诵诗《星星和蒲公英》教学设计_星星和蒲公英教学设计

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晨诵诗《星星和蒲公英》教学设计

教学目标：

1、过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），感悟诗歌主 题。

2、知识与技能：

学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。

3、情感态度价值观：激发学生读诗的兴趣。教学过程：

一、导入：亲爱的孩子们，让我们用最美妙的诗歌，来开启崭新的一天吧！

二、齐颂开启诗《凡事感恩、学会感恩》

三、学习新诗：

1、谈话：夜晚的星星，就像是散落在盘中的珍珠。随风而散的蒲公英，坚强的萌发着生命。当星星遭遇蒲公英，会有怎么样的奇迹发生？

2、出示新诗

《星星和蒲公英》。在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星

沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见 但它们存在着 有些事物看不见 但存在着

枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根 等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见 但它们存在着 有些事物看不见

（1）、生自主诵读，感受新诗（2）、指名读（3）、同桌互读（4）、男女生分读

四、仿写诗歌、赠送诗歌

其实这首诗也可以稍微改动一下，可以变成自己的诗。亲爱的（）啊，你就是那日间的星星，你就是那坚强的芽根，在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见 但它们存在着 有些事物看不见 但存在着

1、生仿写诗歌

2、赠诗

3、回归整体。

原始加上编织的诗全班同学集体朗诵一遍。

虽然我们看不见，但它们存在着。有些事物看不见，但存在着。存在着，存在着……