友谊的回声教学设计_友谊的回声教案

友谊的回声教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“友谊的回声教案”。

友谊的回声教学设计

教学目标；

1．聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神秘。学生在探究、以及师生合作中学会歌曲；在聆听、实践、合作等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会合作探究学习的快乐。

2．有感情的演唱歌曲《友谊的回声》，感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，鼓励学生追求友谊并建立美好的友谊。在力度记号的运用中，进一步理解回声自然现象，热爱大自然。

3．在优美的音乐情境和游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

二、教学材料分析

这首歌曲是人民教育出版社四年级上册第七课的演唱歌曲。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。

三、教学重难点

教学重点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、掌握八分前半拍休止 OX XX |切分节奏掌握以及运用。教学难点：

1、认识并掌握力度记号“f ”“p ” 学习使用气息控制声音的强弱。

2、掌握八分前半拍休止 OX XX | „„。

四、教具准备

多媒体，钢琴，连绵起伏的群山画，力度和节奏卡纸，双响筒

五、教学过程

课前练习曲 轻松愉悦的练声曲。

让学生注意力集中并且掌握好音准。

（一）组织教学

问好导入

教师站在钢琴旁向同学们问好，然后在走入学生中间提问

‘为什么今天老师打招呼的方式不一样？刚才老师站得比较远。。

因为这样可以让声音传得更远，可以带我们去云雾缭绕的山顶上，面对绵延起伏的群山。通过语言引导让学生感受来到了山谷中 那我们用这样的方式和大山打个招呼吧。

初次表现回声教师引导

f

p

f

p 6 噢 噢

加入歌曲旋律和力度表现回声

教师说这样的声音传得不够远，深吸一口气，把手挥起来

f

p

f

p 6

加入感情和力度表现回声

教师引导挥动你们的双手，让我们把声音传得更远更远的地方 噢

噢

f

p

f

p 6 噢

噢

通过合作的体验法，让学生理解认识力度记号 f

p

教师提问； 现在你们的心情怎么样呢？ 通过提问引导出力度记号 f，一般会表现高兴开心的心情。一起用强的声音练习一次回声。

教师轻声演唱1 6 并说这时山谷传来了我们的回声

轻轻地 小小地 出示卡片

p通过实际演唱以及讲解让学生掌握力度记号

师生合作演唱回声，学生体验自然现象回声，并能用气息控制声音的强弱

教师现在想和你们合作一次，当你们的回声。f

p

f

p 6 噢

噢

教师钢琴演奏1 6 学生演唱强的教师演唱弱的变换方式 男生女生一起演示回声，播放课件学生了解回声原理，运用画面让学生拓展想象。

（二）聆听，学唱歌曲

这就是我们学习的歌曲，听山谷传来了回声 教师示范演唱歌曲

让学生查找出歌曲回声的地方。初听录音

让学生在有回声的地方用动作表现出来，并体验歌曲情感。复听录音

播放课件，让学生拿出手指跟歌曲旋律进行挥舞，也可以小声的哼唱用LU 代替。

提问这首歌带给你你怎么样的感受？ 学唱歌曲，解决难点

学生跟琴进行演唱 让学生找出第一段和第二段不同的地方 向着天的那一边，向着海的那一案。

教师出示节奏 x x x，切分音，让学生找这个节奏是歌曲的哪一句？加上律动让学生练习并演唱，通过琴声带领练习解决节奏和音准的难点

律动拍手

肩膀

拍手

桌子

绵延起伏的群山高低起伏的旋律还有一处在哪里？ 练习另外一处难点 回声 回声

让学生找出回声后的特殊符号

引出休止符

0

先让学生认识八分休止符

拍出XX XX二八节奏

在用双响筒拍出二八节奏，教师示范0X XX 用双响筒敲击0XXX 通过对比法让学生掌握好休止符的运用

把有休止符的地方演唱一遍。

（三）表演歌曲，珍惜友谊

学生带着感情的完整的演唱歌曲，并加上回声动作。

把歌曲中第三段进行练习 并提问

歌曲中最美的回声是什么

通过课件播放学生友谊的画面以及友谊的名言 情景教学以及音乐相关知识让学生更好理解友谊。

（四）拓展交流 小结主题

你们的友谊可以在歌声中传递着，现在用着对大自然的热爱，朋友之间的快乐演唱歌曲。男女分角色演唱。

结束语，友谊是一朵鲜花，只有在双方浇灌下越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在你们身边。