《春联》教学设计修改_春联教学设计

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《春联》教学设计

一、聊春节，揭课题

1.上课前播放音乐《过新年》。

2.同学们，刚才我们欣赏了一首非常欢快的曲子，这首曲子的名字叫《过新年》，听着这首曲子让你想到了怎样的画面？（吃年夜饭、放鞭炮、收压岁钱、贴春联„„）

3.同学们，今天我们继续学习——《春联》。（生朗读题目）4.你能用课文中的词语完成下面的填空吗？

（1）我们浏览着（）的春联，就像是漫游在（）的百花园中。

（2）春联读起来（），（）。指名回答。5.（屏幕出示）“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”从这句话中的“各种各样”“万紫千红”，你体会到了什么？（春联很多）

6.小结：是的，春联很多，不仅是形式多，更重要的是内容多。

二、识春联，读春联

过渡：课文第1自然段就重点介绍了春联内容极为丰富。1.下面，请同学们默读课文第一自然段，用横线画出文中列举的春联。（学生默读第一自然段，边读边画）

2.画好的同学，请把你的身体坐端正。3.谁来读一读你画的春联？

依次出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

春回大地千山秀，日照神州百业兴。

勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

梅开春烂漫，竹报岁平安。

4.这些春联，有你喜欢的吗？把你喜欢的春联读一读，待会儿老师请同学读。

自由读，指名读。（学生自评、互评、师评：声音真响亮，吐词真清楚，都把自己的感情加进去了„„）

5.同学们读得真好！相信你了解了春联的内容后会读得更好！请同学们浏览课文第一自然段，用波浪线画出这四副春联所描绘的内容。（学生浏览第一自然段，边读边画）6.下面我们来交流交流自己的学习收获。（1）“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”这副春联描绘了美丽的春光。

A.读着这副春联，你的眼前仿佛呈现出了什么景象？（春天来了，小草绿了，杏花开放了„„）

B．真是一派花红草绿的景象啊！指名读。（请你试着读出春光的烂漫，请你也来试试）

C．读着读着，你想到了哪些成语?（春色满园、万紫千红、桃红柳绿、鸟语花香、百花齐放„„）

（同学们的积累可真丰富）

过渡：谁再来说说自己的学习收获？（2）“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。

A．读着这副春联，你仿佛又看到了什么？（春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机。在明媚春光的照耀下，祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景象。）

B．你们让老师看到了祖国春色满园、百业兴旺。谁能把祖国春色满园、百业兴旺的景象读出来？指名读，齐读。

过渡：还有谁也想来说说自己的学习收获？（3）“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”这副春联歌颂了——劳动人民幸福美好的生活。

A.读着这副春联，你想到了什么？（勤劳致富、和睦生财、生活幸福）B.愿意把它送给你的家人吗？那怎么送给他呢？（学生自由回答）那就大声地读出来吧！

（4）最后一副春联是——“梅开春烂漫，竹报岁平安。”它——表达了人们对新的一年的美好祝愿。

A．祝愿的是什么？（让学生抓住“春烂漫，岁平安”谈谈。）B.让我们一起读出对新年的美好祝愿。

7.春联的内容可真是丰富多彩，这就是它的内容美。（板书：内容美）8.下面请同学们欣赏几组画面。看到这个画面，你想到了刚才的哪副春联？

三、品春联，诵春联

1.我们边欣赏画面边再读这四副春联，细心揣摩体会，看看它们有什么共同的特点？（学生默读思考）

2.学生交流。（同学们的发现还真不少！）3.课文第二、三自然段也写了春联的一些特点。请同学们默朗读课文第二、三自然段，把描写春联特点的句子画下来。

4．学生交流： ▲对仗美

（1）春联最讲究对仗。

（2）课文以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”为例讲了什么叫对仗？请同学们根据课文相关内容来说说它对仗的特点。（字数相等，词类相当。板书：对仗美）

（像“绿柳”和“红桃”都是表示事物的词，“舒眉”和“开口”都是表示动作的词，这就是词类相当）

（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？（选择自己喜欢的春联，同桌相互说说它是怎样对仗的）谁来说说的？

（4）看来同学们学得真不错。下面男生读上联，女生读下联，再次感受春联的“对仗美”。（齐读）

▲声律美

（1）春联还有一个特点：那就是读起来——抑扬顿挫、和谐动听。这就是它的声律美。（板书：声律美）怎么读就做到了抑扬顿挫？（抑扬顿挫就是读的时候有轻有重，并且有停顿转折。）

（2）现在我们就来读读自己喜欢的春联，看谁读得好？（指名读）谁来挑战他？还有谁也想来读一读？（喜欢这副春联的一起读；这副春联分小组读；最后一副春联分男女生读）

5.刚才的五副春联你能背下来了吗？试试看！（齐背）

四、连春联，送春联

1．整理春联

老师课前搜集了四副春联，但不小心弄乱了。你们能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

出示：

艳阳照大地 九州春意浓 四化宏图展 春色满人间 家家致富家家乐 江山与日月争辉 祖国与天地同寿 处处迎春处处歌

组织学生交流，完成连线，再连起来读一读。2.引读第四自然段（1）“开卷有益”：“卷”，指书。“开卷”，打开书本，指读书。“开卷有益”的意思是，打来书本，广泛阅读有好处。（指导理解什么叫“开卷有益”）

（2）结合刚才的学习，说说为什么读读春联也是一种很好的学习？（读春联，能够从中学到使用一些文字的技巧；读春联，能够领略祖国语言的无穷奥妙；春联所描绘的景色美，会让人感到生活中充满了幸福和希望；春联所体现的思想美，会让我们受到情感的熏陶„„）

师手指板书说：是的，春联不仅内容多，而且——对仗美、声律美，因此读读春联也是一种很好的学习。

（3）通过本节课的学习，你还有什么收获？（我们学习语文，不仅要读课本，读其他书籍，还要从生活中学语文。）

4．是啊，生活处处皆学问。最后老师送一副春联给同学们，希望同学们记住——诵春联生活处处皆学问，愿同学们做到——求新知祖国岁岁添良材。

板书设计：

24．春联

内容多 对仗美 声律美