借助工具观察j教学设计修改1稿_借助工具观察教学设计

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苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》

《6.借助工具观察》教学设计

大连金普新区松林小学

王丽燕

教情分析：

本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课《借助工具观察》。本节课是学生认识感官、了解各种感官功能基础上进行了延伸。当我们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本节课从学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的拇指纹路，用耳朵和借助听诊器听到不同的声音后，引发出他们对不同观察工具浓厚的兴趣，之后让学生拓展了解生活中还有哪些观察工具：了解望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能；盲杖延伸了盲人的触觉功能；助听器延伸了听力障碍者的听觉功能等等。教学目标：

1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多的细节。

2、通过阅读图片资料，了解各种各样的观察工具的作用。

3、意识观察工具在各个行业中的应用，以及观察工具给人们带来了便利。

教学重点：

知道使用观察工具可以观察到事物的更多的细节。教学难点：

会正确使用放大镜、显微镜、听诊器。教学准备：

大拇指、放大镜、听诊器、记录表、课件 教学过程：

一、谈话导入

1、上两节课我们学习了运用感官来观察周围事物，想一想，如果你走入这片森林，你会用到哪些感官去观察，有什么发现？（生回忆眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官可以观察周围世界。）

2、同学们说得都很棒，我们通常是用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官直接来观察事物，这节课我们继续来学习观察。

二、活动体验----------认识放大镜的作用

1、师：我们来一起观察左手的大拇指指纹，边观察边记录指纹的样子。

（1）说一说，你看到的指纹是什么样子的？（生答）（2）师：指纹那么细，我们有什么办法看得更清楚呢？

（3）师：谁知道怎样使用放大镜？（生答并演示，教师演示提醒学生不能用放大镜看太阳，来回移动放大镜，直到看清楚物体。）

2、小组长领取观察工具——放大镜，开始观察并记录。

3、收拾器材。

4、使用放大镜，你看到的大拇指指纹是什么样的？

5、小结：同学们观察得很仔细，我们借助放大镜观察发现，指纹一般分为这三种，其中像圆圈一样，叫斗形纹。一边开口的，叫做箕形纹，像弓一样的，叫做弓形纹。

6、同桌互相说一说自己大拇指是什么指纹。

7、通过刚才的观察，你们发现直接观察和用放大镜比有什么不同吗？

8、有没有一种工具让我们看得更清楚呢？你知道这是什么？怎样使用呢?(课件说明)

9、小组内一人尝试使用显微镜观察大拇指一次，时间为2分钟。

10、说一说使用显微镜观察，你又有什么发现。（课件补充）

11、显微镜真的有那么神奇吗？我们一起再观察自己穿的外衣布料，先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。

12、这次观察后，你又有什么感受？

学生谈谈感受，借助工具可以使我们的眼睛看清楚肉眼看不清的的微小的物体。观察工具太有用了，延伸了眼睛的视觉功能……。

13、想一想，如果到野外观察，除了放大镜、显微镜外，还也已带哪些工具帮助观察。（课件望远镜）

望远镜可以让我们看得更远。

三、认识听诊器在观察中的作用

1、野外游玩时，如果生病了，我们必须看医生，（图片）看这张图片，这个医生在干什么？如果不同听诊器，能听到声音吗？两人合作，试一试先用耳朵直接听心跳，再用听诊器听心跳的声音。注意心脏在身体胸部左侧偏下一点。

2、说一说你们的发现。

（用耳朵直接听和用听诊器听你觉得有什么不样）

3、小结：利用听诊器后，可以更清楚地帮助我们听到心跳的声音。延伸了耳朵的功能。

想一想有听力障碍的人，怎样才能听得更清楚呢。

三、知道各种各样的观察工具延伸了人的感觉功能。

1、提问：除了刚才我们利用的放大镜、听诊器以外，生活中你还知道哪些观察工具？（例如马路上）

2、出示图片：后视镜、盲杖、酒精测试仪……提问它们有哪些用处？

3、完成活动册第6页，将观察工具与感官连一连。

四、评价本课表现与收获。（5星自评）

通过今天的学习，你学到了什么？

总结：（课件）生活中观察工具种类很多，而且随着科技的不断发展，我们的工具也在不断发展，希望同学们课后去了解并能用好这些观察工具，去认识世界、了解自我。