解决连续性问题教学设计修改_上课后修改教学设计
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解决连续性问题
方璞 学习内容：课本P32例5 学习目标：
1、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。
2、掌握有两个连续性问题的应用题的解题方法，能找出解决问题的中间量，并进行正确计算。
学习重点：掌握连续型问题应用题的解题方法 学习难点：根据题意找出解决问题的中间量 学习过程：
一、导入。
1、观察主题图：你知道了什么？
2、你能提出什么数学问题？
二、导学。
活动一：合作探究
活动任务：选一个你喜欢的问题，列式计算。活动流程及要求：
明确任务：自读活动要求，明确活动步骤。自主学习：独立列式计算。
小组讨论：组内交流算法，小组长组织组员轮流发言，做好分享准备。展示分享：随机抽组分享。（说清楚解决的是什么问题，应该怎样算，为什么？）
梳理提升：解决问题的步骤：找准问题——找需要的量——选择正确的计算方法计算 活动二：验证结论
活动任务：怎样验证解答是否正确？ 明确任务：认真看活动要求 自主学习：独立思考
小组讨论：组内交流方法，小组长汇总整理验证方法，做好分享准备。展示分享：随机抽组分享。
梳理提升：验证答案是否正确的方法：
1、根据题意把算出的量带进去算一算
2、再算一遍
三、导练。
1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。两个班一共有多少人参加？ 独立完成全班交流解决方法
2、孵小鸭需要天，孵小鸡比小鸭少7天，孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？ 学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。
3、一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再 看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。
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