《美丽的小兴安岭》教学设计修改及说明_美丽的小兴安岭教案

《美丽的小兴安岭》教学设计修改及说明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的小兴安岭教案”。

《美丽的小兴安岭》教学设计

教材分析：

《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第五单元的课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。本单元训练重点是“用词要准确、注重学生的朗读。”这篇课文是这一重点的典型范文，要尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美。教学目标：

1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、嫩绿、等词语.2、有感情的朗读课文。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、物产丰富，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者用词准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重难点：

1、理解小兴安岭每个季节的景色特点和物产进行观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学方法：

《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。本篇课文是本册教材的第五个单元，学生通过半学期的训练，已经初步学了一点通过词语理解句子，通过理解句子理解课文内容的方法，况且本课对景物特点的描写非常清晰明了，通过适当引导，让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景，并学习本课的表达方法。教学过程：

一、设疑导入，揭示课题

（一）、导课

同学们，这是一张中国地图（课件展示中国地图），你到过哪些地方？我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，前几天我们到过了南海上《富饶的西沙群岛》，今天老师将带领你们走进我国的东北（找到地图上的小兴安岭），去欣赏美丽的小兴安岭（板书课题）齐读课题（注意题目中的多音字兴）。（课件展示图片）美丽的小兴安岭

（二）、课题《美丽的小兴安岭》，为什么说它美丽？它美在哪里？答案就藏在 课文里，大家快来找一找吧！

（设计意图：学生在学习了《富饶的西沙群岛》的基础上，可以根据学到的方法，发现课文将要突出的重点是小兴安岭的“美丽”，既是对学生自主学习的检查，又引出了课文内容。）

二、初读课文，整体感知 ：

（一）初读课文，说一说对课文的整体感受，并在课文中划出生字.（二）、认读两类生字：

1、给生字找伙伴（课件出示）

róng huì zhǎng cōng dǎng jìn lǚ jiàn guā tiǎn 浸 剑 刮 舔 融 汇 涨 葱 挡（设计意图：检查学生课前预习，督促学生养成预习的好习惯，同时找出学生还掌握的的生字）

2、huì xīn shǎng dào yìng dǎng 汇 成 欣 赏 倒 映 挡 住

shì xiàn jìn xiàn yào cái

视 线 浸 在 献 出 药 材 róng sōng ruǎn guā shé

融 化 松 软 刮 风 舌 头

① 生字卡片指明读，开火车读。

② 去掉拼音同桌互读。

③ 强调声母 ： 融（róng）软（ruǎn）④ 区别字形 ：

可用加偏旁的方法，如，“张--涨；忽--葱；舌--刮”；

可以用换偏旁的办法，如，“乱--刮，楼--缕”； 可以用猜谜语的办法。“汇”--“一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。

（设计意图：识字教学贯穿整个小学语文教学中，体现语文教学的工具性。）

⑤多音字：数（shǔ）涨（zhǎng）

（shù）（zhàng）

3、在朗读中感知课文：

（1）春、夏、秋、冬四部分指名读，第一段和最后一段学生齐读。

（2）鼓励学生选出自己最喜欢的一段，有感情地朗读。

（3）在阅读中进一步体会生字的字义。

（设计意图：让学生通过不同形式的读，体会课文的顺序：总—分—总，感受重点词语的意思。）

三、品读领悟：

（一）默读第一自然段，思考：

1、“绿色的海洋”指的是什么？

（指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）

2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。

（二）学习课文2—5自然段，体会四季美。1.总体感知

（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。（2）班上交流。

（3）出示投影，填写表格。季节 描 写 的 景 物

春

树木、积雪、小溪、小鹿 夏

树木、雾、太阳、草地、野花

秋

白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 冬

雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 1．你认为小兴安岭哪个季节最美? 2．指导学习“春天美”。(1)自读本段。

(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。（课件展示）

(如：”春天，树木抽中新的枝条„„”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)(4)师生合作有感情地朗读本段。

小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。（课件展示学习方法。）

3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4．集体汇报，重点体会。(1)“夏天美”：

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美”：

“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”

(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)

四、拓展延伸

1、从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)

2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)

3、总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

4、文章采用的是总、分、总的写作方式，请大家记住了一般写景的文章到采用这种写作方式，今后我们在写写景的作文时，也可以采用这种方式。（板书：总—分—总）

【本文内容浅显易懂，文质兼美，通过语言文字的学习对学生渗透本文的写作方式。然后让学生学以致用，模仿写作，一箭双雕。】

4、积累背诵，布置作业

（1）、这么多好词好句我要抄下来。（2）、我要把好词好句找出来好好体会。（3）、我要把喜欢的部分背下来。（4）、我也要写写我的家乡的一处美景。