台阶教学设计邱红_台阶教学设计分析

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《台 阶》教学设计

邱 红 三维教学目标： 知识与能力目标：

1、整体感知课文，了解故事情节，体会作者感情；

2、把握父亲形象；训练、培养学生合作探究能力和团结协作精神；

3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法，品味细节描写； 过程与方法目标：

1、复述了解小说故事情节，体会作者的思想感情；

2、研讨探究，引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。情感、态度和价值观目标：

培养学生对待人生的积极健康的心态；培养学生理解父辈，尊敬父辈的传统美德。教学重、难点：

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排，体会文中人物及作者的思想感情。教学课时：一课时 双边活动过程：

一、创设情境，导入新课：

1、感情导入：

都说风/能让石头吹裂/ 都说雨/能将钢铁锈蚀/ 都说岁月/能把你的脊梁压弯/ 惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/ 挑起全家老小/一生的重量。

（这是一首《写给父亲》的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。请看：演示标题及小诗：

有人说，人生/ 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此……

今天，让我们踏上作家李森祥的小说《台阶》，走近父亲。）

2、简介作者

李森祥，1956年出生，衢州人。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。近年来发表小说颇多。是《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

二、整体感知，学习课文：

这是一篇小说，小说的三要素是指？（人物、情节、环境。）

小说以塑造人物形象为中心，这篇小说塑造的人物是谁？（父亲）它以儿子的口气来说他的父亲。

一）疏通情节：

带着下列问题，快速阅读全文：（演示3）

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了，父亲怎么样了? 学生回答后教师归纳：（并穿插对小说故事情节的进行分析归纳并相应板书）

教师引导：小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，明确小说的结构：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。（叹台阶）发展：父亲开始了漫长的准备。

高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。（造台阶）结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。（坐台阶）

我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶

（4）本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？

以“台阶”为叙事线索。文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”

（5）谁能用第三人称的口气说说小说的故事梗概？

二）研读人物

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的？

再次默读课文，分析人物形象（演示6）

1、请以“从第 页第 小节可以看出，父亲啊，是一个＿＿＿＿＿的人。

父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

2、这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。父亲，一位勤劳、淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、吃苦耐劳、坚韧不拔、渴望得到尊重的父亲己让我们深深地感动了，请问：当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时，他付出了什么？（演示7）

请以“为了台阶，父亲付出了-----”为话题填空（最好从原文中找理由）

为了台阶，父亲付出了──（岁月）

为了台阶，父亲付出了──（青春）

为了台阶，父亲付出了──（健康）

3、你认为父亲这样做值吗？

4、透过父亲这个人物，你看到了什么？

点拨：A、父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。

人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。

B、父亲一生非常艰难，为什么？

小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。极端落后的农村经济

这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

三、小结：

细腻的文笔，质朴的叙述，近乎悲壮的人物刻画，辛酸、凄婉的氛围营造，深深地折服了我。本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。

《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。父亲的爱是含蓄的，父亲的故事是无声的，从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是最耀眼、最精彩的。但却是实实在在的，他们用自已的行动，默默地教育孩子什么是人生，什么是奋斗，什么是坚韧不拔，让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂他，直到我们真正长大以后，我们才能读懂父亲那颗真诚的心。让我们在歌声中去感受。

欣赏歌曲《父亲》

四、拓展延伸

本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了解你的父亲吗？能否写写你眼中的父亲。以“父亲”为话题，写一篇作文。

板书设计： 台阶

（小说）

人物 情节 环境

父亲 叹台阶----造台阶----坐台阶 落后的农村

为理想而不懈努力-------------------------呼吁改变农村落后的现状