四上,习惯篇教学设计_四上习惯篇教学设计
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四年级语文9.1开学课程通稿
第 一课时
（视情况可分两课时）课时目标：
教师通过谈话、抽查、展示等方式了解孩子暑期语文学习情况，评出“暑期好儿童”。回顾总结孩子精彩纷呈的语文学习生活，激发孩子回归校园生活的兴趣。值得注意的是，课堂始，常规在。教学重难点：
通过各种方式了解孩子暑期语文学习情况，评出“暑期好儿童”。教学过程：
结合南师大附属石湖实验小学教导处下发的四年级学生暑期生活安排组织教学： 1.谈话导入，回顾暑期，激发学生说话的欲望。2.谈话一，主题：我与书
具体谈话内容：购书经历、阅读时间、阅读数目、书目、阅读感受等。3.谈话二，主题：我与经典
具体内容：抽背《弟子规》（节选）、《孙子兵法》（节选）。4.谈话三，主题：我的记录
具体内容：5篇周记展示多彩的暑期生活。展示体验护照，和同学分享暑假在实践基地的体验。
5.评选“暑期好儿童”。
第二课时 课时目标：
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重难点：
帮助学生初步掌握选择课外读物的方法，帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
教学过程：
一、导入新课
⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。
⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。
二、指导学生选择图书
⒈了解选择图书的渠道。
⒉观察的一页最上面的图。讨论：
⑴图中的同学是根据什么选择图书？
⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？
⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。
拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。
⑷指导观察书上第一页上面的特写图：
找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？
⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？
三、训练
⒈观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。
指名说。
小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。
⒉观察特写图
⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？
⑵学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。
四、指导学生读书做记号
⒈讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。
⒉应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。
说说在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？
⒊小结学法：刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍，下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。
⒋分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。
⒌小结：做记号的重要性。
第三课时 课时目标：
通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学重难点：让学生了解留心观察事物的方法。教学过程：
一、导入新课
同学们,你们还记得《学会查“无字字典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要留心观察事物。（板书课题）
二、学习观察静物的方法
⒈观察第5页下面的图，讨论图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？
小结：①画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。
②留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。
⒉总结观察静态事物的方法。
校园一角是静态的，该如何观察呢？
观察事物要注意以下四点：
第一、要按一定顺序；第二、要有重点；第三、观察以后要展开想象；第四、要观察以后再动笔。
⒊下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图画中的校园一角。
①同桌讨论。②指名说。③评议。
⒋⑴过渡：刚才我们观察这幅图是老师带领、指导同学们观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂学到的观察方法自己留心观察周围事物。
⑵看的4页下面和的5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。
①指名说。②评议。
三、学习观察动态事物的方法
⒈一起刊第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者？谁是被观察者？
指名说。
⒉过渡：应该怎样观察动态的事物呢？
①同桌讨论。②指名说。③小结。
⒊假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？
①同桌讨论。②指名说。③评议。
⒋①请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？
②指名说。③评议。
四、总结
这堂课我们学习了应该怎样留心观察事物，同学门学的非常认真，今后的学习生活中，我们要运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。
板书设计：
培养良好的学习习惯
（七）读书要有选择
读书要做记号 留心观察事物
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