倍的教学设计_人教版倍的教学设计

倍的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版倍的教学设计”。

快乐的动物 ——倍的认识教学设计

教学目标：

1、在具体情境中，通过比较，感知和理解“倍”的含义。

2、并会用除法求两个量之间的倍数关系。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解“倍”的意义。

教学难点：会用除法求两个量之间的倍数关系。教学过程：

一、引出课题

师：同学们，老师带来几个成语，你认识它就把它大声读出来，好吗？（课件一个一个出示）：事半功倍

精神百倍

以半击倍

每逢佳节倍思亲 师：同学们，这些词语有什么共同的特点呢？

师：我们数学中也有倍，倍是什么意思呢？今天我们就一起来研究它。（板书：倍）

二、探究新知

1、看图说话

师：老师给大家带来了几幅图片，你能看图说出是几个几吗？ 2认识“倍”

（1）（课件出示）：两种颜色的带子，一根黄带，一根红带

师：老师还给同学们带来两种颜色的带子。请看，红带子和黄带子比，长短怎样？（同样长）

师：如果把黄带子的长看做1份，红带子的长也有这样的几份？（2）把红带子的厂放至2段

师：把黄带子的长看作1份，红带子的长有几个这样的1份？是这样的几份？ 再将红带子放至3段、4段

师：现在红带子长有几个这样的1份？是这样的几份？

师：把黄带子的长看作1份，红带子的长有这样的4份，我们就说“红带子的长是黄带子的4倍”。

师：（学生把这句话齐说一遍）“红带子的长是黄带子的4倍”是什么意思？（红带子里有4份黄带子的长。）

把红带子减去一段，再放出两段，分别提问：这时红带子的长有几个这样的1份，红带子的长是黄带子的几倍？

小结：像这幅带子图，把黄带子的长看作1份，红带子的长有几个这样的1份，就说红带子的长是黄带子的几倍。

3、练习巩固

（1）、（课件出示）2个苹果

6个梨

师：我们再来看看老师带来的第三幅图。如果我们把苹果的个数看做是1份，梨的个数就有这样的几份？谁来数给大家看看？（再让这个同学带领大家一起数一遍。）梨的个数是苹果的几倍？（2）、再增加2个梨

师：这时梨是苹果的几倍？为什么？

4、拍手游戏

游戏规则：老师拍手，拍完后同学们再拍，但是，你们拍手的次数是老师的两倍。

5、列算式计算

师：通过前面的学习，我们已经认识了“倍”。现在我们再来看看这第三幅图，我们知道梨里面有这样的4份，就说梨是苹果的4倍，如果请你用一个算式来表示，你会怎么列？ 生：8÷2＝4 师：能说一说你是怎么想的吗？

生：每份是2个，求8里面有几份，所以用除法。

三、练习巩固

1、练一练第一题第一幅图，先让学生动手圈一圈，填出几倍，再列出算式，并说说算式各部分的含义。

2、第二幅图，直接让学生列式计算，先把想法说给小组同学听一听，再说给全班同学听。

3、练一练第二题，先理解题意，再进行比较、计算。

四、课堂总结

师：这节课，你有什么收获？是的，我们认识了一个新朋友“倍”，同学们在课后找找我们身边的“倍”，让我们与新朋友更亲密。