【教学设计】女字旁 女子底_校本课程_小学_郝春华_586092554_小学校本课程教学设计
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《女字旁
女字底》教学设计
（二）邹平县开发区第三小学 郝春华
一、教学目标
（一）掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平行”，了解“女”在汉字不同位置的变化。
（二）会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。
（三）培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣。
二、教学重难点
掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领，了解穿插避让的书写规律。
三、教具准备
（一）设计好写字作业纸，打印，课前分发。
（二）教师制作媒体课件。
（三）学生准备好钢笔，打好黑色钢笔水。
四、教学过程
（一）猜字导入：课前互动
师：老师出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）
生：自由回答，答出理由。课件出示“女”字的演变过程。
女 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
师：这是一个古代的屈膝跪坐的女人形象，我们的祖先就根据这个形象创作出了“女”这个字，这是甲骨文。为了提高书写速度，到了隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。后来人们发现省去隶书的蚕头燕尾书写更快捷方便，就变成了现在的楷书“女”字。我们的祖先创造了汉字，有没有趣？（有）今天这节课我们就一起来学习女字旁、女字底的写法。
写三个，先写一个看看，有问题再写一个改正。
3.第二步——临帖（出示课件）
学生写，教师巡视指导坐姿、握笔姿势及书写。4.第三步——评改（评价标准）（出示课件）
师：写完后，在你认为写的最棒的字的下面画三角符号。自己对照评价标准，看看自己写的字有没有做到这两点，如果做到了可以送给自己一个红圈圈。（评价标准：正确 端正 整洁 流畅）
5.集体展示学生写的独体字“女”
师：你在评价的时候，可以先夸夸他说说他的优点，然后再说你的建议。（师据学生的建议直接通过展台改正）对，写字不要描，越描越丑。
展示2～3名学生的写字。好的老师用红笔画圈，教师评价也用“评价标准”。正确、端正、整洁、流畅。
（三）了解“女”字旁的字和做女字底的字的形态，指导书写规律
1.学写“姐”
师：女子写好了，（出示少女形象）一位大姐姐她也很高兴你把女写的这样漂亮，看她的身材怎样？用一个词来形容一下。
生：高、苗条
师：这是一位亭亭玉立的大姐姐，（出示姐姐这两个字）看，在这个字中“女”就成了左偏旁（出示独体字“女”）生观察有什么不同。
学生自由回答。
（据生的回答师板书：字形 窄 长 笔画 横变提 避让 结构 左让右
教师及时评价。
师：要想写好字不仅要眼到，而且要手到，现在请同学们拿起笔在作业纸上写两个，写完后坐端正。（师巡视指导）
及时评价指导学生的姿势。
师：我们刚才说的是女做女字旁时的变化，再仔细看，有没有不变的东西呢？总结规律——不变的是“一条重心线和两条平行线”。
字的右边，怎样才能写好她呢？老师有一个建议：不管女在这个字的哪个部件，只要保持这个字的一条重心线不歪不斜，再保持两撇平行，她在哪都能写好，来试试。
（四）小结
师生看板书总结：看女子通过自我调整完成了女字旁、女字底还有右边是女的变化，他的这种自我提升的精神——谦让，正是有了她的谦让才有了这个字的美观和谐。（教师板书：和谐）（出示：字谦让更美观 人谦让更和谐）
学生齐读。
（五）板书
女字旁 女字底
字形 窄 长 宽 扁 笔画 横变提 横伸长 结构 左让右 下托上
避让 谦让 和谐
