微课《用量角器画角》教学设计_用量角器画角的步骤

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微课-《用量角器画角》教学设计

南郑区胡家营镇中心小学 张 鹏

教学内容：用量角器画角

教学设想：在认识量角器的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为通过预习，学生对量角器认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难减少了。于是在教学用量角器画角时，我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出用量角器画角的基本方法。

教学目标：

1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。

2、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。课前准备：学生准备画纸、量角器、铅笔等学习用品。

教师准备量角器、图片。

教学设计：

一、合作探究，认识量角器 用什么量角的大小呢？（量角器）师根据投影，介绍量角器。

把一个半圆平均分成180份，每份所对应的角就是1度的角。量角器中心的点——中心点。中心点的左右两侧各有一条水平的线，这条线叫做——“0”度刻度线。量角器上有两条“0”度刻度线，右边的“0”度刻度线读的是内圈上的刻度，左边的“0”度刻度线读的是外圈上的刻度。

（课件演示：量角器的刻度，中心点，零刻度线，内外圈刻度。）

二、尝试体验、探究新知

师：接下来老师和同学们一起在实践活动中掌握画角的技能。

活动1：画出60°的角。

（生先尝试，再汇报交流，师小结画法。）

1、先画一条射线。

2、量角器的中心点与射线的端点重合，0刻度线与射线重合。

3、在量角器60°刻度线的地方点一个点。（在这里强调学生： 一定要注意：与0刻度线重合的一边指着的是内刻度还是外刻度）

4、以射线的端点为端点，通过刚才点的点，再画一条射线。

5、标上60°，这样就完成了。

活动2：请分别画出70°和110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。

先让学生自己先画，师巡视检查并小结。

课件演示：70°和110°的角的画法，并再次强调：量角器上有内外两圈刻度，究竟看那一圈，主要取决于——（“0”度刻度线），当先画的那条射线是与内圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线；如果先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在外圈找所要画的角刻度线。

三、归纳总结、掌握画法

师提问：同学们怎样使用量角器画角？

先让学生说说用量角器画角的方法，再归纳总结。（1）先画一条射线。

（2）使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（3）在量角器所画角刻度线的地方点一点。

（4）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。（5）标度数（标上所画的角的度数）。同学们，用量角器画角，你学会了吗？