马拉松教学设计_马拉松教案

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《马拉松》教学设计

第一课时

教学目标：

1、独立识字，认字9个，写字8个。

2、初读课文，了解大意。教学重难点：

会写“奋、胜、利、疲、劳、距、赛、段”8个字。教学方法：

先学后教 教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、导入新课，板书课题

同学们！你们喜欢看运动会吗？那激动人心的场面吸引着每个人，现在，老师给你们看一些有关运动会的图片，看谁知道这是什么比赛？（包含马拉松比赛图片）这个比赛最大的特点是参加人多，跑的距离长，今天我们就来学《马拉松》。（板书课题）

二、揭示目标

三、自学指导

1、初读课文完成填空。

自读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字词用自己喜欢的方法解决。

（）年，第一届现代奥林匹克运动会在（）举行。在这次运动会上，把从（）跑到（）作为一个比赛项目，用来纪念（）之战，纪念雅典英雄（）。马拉松长跑的距离是（）千米（）米。

2、出示词语（师：课文中的这些词语你们认识吗？）波斯帝国

反抗

小渔村

喜讯

同胞 筋疲力尽

奥林匹克运动会

项目 雅典

测量

确定 野心勃勃 翘首以待

3、自学生字 自学提示： 自学内容：一类字

自学方法：自主探究

合作交流 自学时间：6分钟

自学方法：自主探究 小组合作 自学要求：

1、读准字音、认清字形

2、用你喜欢的方法识记字形。

3、“段”的笔顺是什么？

4、给字组词

四、质疑探究

1、你是用什么方法记“奋”这个字？还有哪些字你也是用“汉之星”拆分法来记忆的？大家和他的记忆方法一样吗？

2、“劳”怎么记？

3、“赛”怎么记？（形近字比较法）

4、“段”的笔顺是？生先说再演示笔顺。

5、指名说组词并选两三个词语造句。（在说词语的过程中渗透词语的的输入方法）

师：字大家已经记住了，现在比一比谁能把字写的最漂亮，在写字书上每字写两个。

师：再次感知课文。

总结：同学们，我们这节课学习生生字，又感知了课文，下面，老师要检测一下，同学们掌握的情况。

五、达标测评

（一）看拼音，写词语。

shèng lì

fèn dòu

pí

láo（）

（）

（）ju

lí

bǐ

sài

yí

duàn（）

（）

（）

（二）形近字组词。

赛（）

距（）

利（）

奋（）寒（）

拒（）

秋（）

奇（）胜（）

疲（）

段（）

劳（）姓（）

病（）

假（）

旁（）