《丑小鸭》第二课时公开课教学设计(黄李芳)_丑小鸭公开课教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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《丑小鸭》第二课时教学设计

执教：黄李芳

教学目标：

１.引导学生复习巩固本课生字，理解部分新词的意思。２.学生能正确、流利地朗读课文。

３.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。

4.激起学生内心阅读经典童话，特别是安徒生童话的兴趣。教学重点：

引导学生理解丑小鸭生活的艰辛和它的坚强。教学难点：

从丑小鸭的故事中体会到要尊重他人，与人为善。教学准备：

课件、《安徒生童话》教学过程：

一、直接导入。

同学们，上节课我们一起学习《丑小鸭》课文，课题叫什么？（教师板书“28丑小鸭”）

二、生字巩固

1.上节课，我们已经学习了生字，你们还认识它们吗？现在老师来考考大家。2.课件出示（学生齐读）：

（太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等剩下的最后一个孩子出世。过了好几天，．．．这个蛋才裂开，是一只丑小鸭。因为长得丑，大家都欺负他、讨厌他。他感到非．．．．．常孤单，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他来到．．．芦苇丛中悄悄地过日子。冬天他趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫救了他。春天到．．．来的时候，他终于变成了漂亮的天鹅。）

三、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛

（一）学习第3自然段

１.大家的记性真好，学得真不错。我们来继续关注和关心那只丑小鸭，看他来到这个世界上有着怎样的命运吧！

2.请同学们自由读课文3自然段，说说他是一个只怎样的丑小鸭？（预设：可怜、孤单）并说说为什么？你是从哪里知道的？画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。师：（预设：除了鸭妈妈，谁都欺负他。）（抓住“咬、啄、讨厌、孤单、钻”等词语引导体会）

这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。

3.引导学生读出丑小鸭的可怜和我们对他的同情。

4.重点指导朗读。朗读中区别“篱笆”和“泥巴”的读音和意思，并联系“篱落疏疏一径深”来理解，俗称“栅栏”。课件出示“篱笆”图。

5.学生当丑小鸭，教师随意提问：“丑小鸭，你为什么要离开家呢？” 6.引导学生换角色读：

“我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负我。哥哥、姐姐咬我，2 公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。”

7.大家觉得，哥哥姐姐他们这样做对吗？为什么？

（二）学习4—6自然段

1.请自读4—6自然段，联系刚才学的第3自然段，说说离开家的丑小鸭是一只（）的丑小鸭？（预设：可怜、胆小、幸运）2.从哪些地方看出来它是可怜的？请读出它的可怜。