小学数学(北师大版)一年级下册教学设计：第一单元生活中的数_北师大版数学小学教案
小学数学(北师大版)一年级下册教学设计：第一单元生活中的数由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版数学小学教案”。
第一单元 生活中的数 单元教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元重难点：
1、将学生的生活经验作为认数的基础。
2、组织多种多样的学习活动。
3、重视发展学生数感。
4、要注意培养学生良好的学习习惯。单元教学课时数：5课时。
数 铅 笔
【教学目标】 1． 了解情况100以内数的顺序，知道10个一是十，10个十是100。2． 培养学生的观察能力，帮助学生建立数感。3． 渗透数学中的一一对应思想。【教学重点】
数100以内的数、100以内的数的意义和顺序。【教学过程】
一、创设情景，数铅笔。
1． 你能数出这些铅笔的枝数吗？学生试数。2． 同桌交流数的方法。3． 集体汇报： 4． 启发学生：你认为哪中数的方法最快呢？能用这种方法再数一遍吗？
二、练习数数。
1． 圈一圈，数一数。（书p2下面的练习）2． 脱离实物数数。(书p3第1题)教师先选一个数，让几个同学试着数，及时处理遇到的困难。
3．看谁数得快。（书p3第2题）
小组交流选择什么样的方法数得最快。4．接力赛。（书p3第3题）
学生先填数，然后进行接力赛。
三、数的意义。
教师出示数字卡片4和3 提问：你能用这两张卡片组成几个数？（板书：43 34）提出要求；你能在计数器上拨出这些数吗？ 讨论拨的方法，说一说，为什么这样拨。
四、总结并布置实践作业。
五、小结
数
豆
子
【教学目标】 1． 通过“数豆子”的活动，培养学生的估计意识，帮助学生建立数感。2． 结合计数器帮助学生理解不同数位上数字表示的实际意义。3． 学习100以内数的读写。【教学重点】
培养学生的数感，认识“百位”。教学难点：
培养学生有根据的进行估计，理解“个位上没有就用0来占位”。教具准备：
豆子、计数器。【教学过程】
一、创设情景：数豆子。
1． 讲清数豆子的规则。
同学之间要谦让不要争抢，玩的时候不要将豆子撒在地上了。
2． 师生互动玩豆子。
猜一猜：老师为你抓的一把豆子有多少颗？ 数一数：用什么方法能知道有多少颗？
可以用哪些方法数？
用刚才的方法亲自数一数，并把这个数写在作业本上。
写一写：派几个同学把数写在黑板上，并说出这些数不同数位上数字表示的实际意义。
拨一拨：在计数器上拨出这些数。
看黑板上的数字，说一说华老师一把大约抓多少颗豆子？
二、游戏。
1． 我说你拨 2． 师拨数，学生读并写下这个数。3． 猜数游戏
教师和一个学生做示范，教师写数学生猜。同桌两人一起玩，一人写数一人猜。
三、谈谈你对这节课的感受。
四、练一练。
五、小结
动物餐厅
【教学目标】 1． 加深对数位的理解，会比较100以内的大小。2． 培养学生的观察能力和分析能力。3． 通过开放问题的解决，培养学生解决问题的能力 【教学重点】比较100以内数的大小 【教学过程】
一、创设情景，谁拿得多。
1． 猜个数（动画显示小猴和小狗拿盘子的画面）
猜它们拿的盘子的个数，在猜的过程中，教师可以给一点提示语，大了、小了等等。2． 比一比，谁拿的多？
说一说，你是怎样比的？
注意给学生足够发言的机会，鼓励学生说出不同的方法。然后，教师总结出一种方法，21的里面有2个十，18的里面有一个十，不够20，所以21 18
二、练一练。
1． 你能写出这些数，并比较它的大小吗？（书第6页“填一填”）
学生先独立填写，再说一说是怎样比较的？
2． 比大小（书第6页第1题）
学生先独立填写，再集体订正，在遇到最后两题时，注意引导学生发现答案不是唯一的 3． 连一连。
让学生看图，说出题目的意思和要求，再独立填写。集体订正时，注意引导学生发现60是一个多余的条件。
4． 100以内的数的顺序表。（书P7第3题）
按要求填出表中空缺的数。（独立完成）观察表，按要求读数： ① 读出个位是5的数。② 读出个位是0的数。
师可以介绍，除了100以外这些都是整十的数。你能提个要求让大家读数吗？
第（3）小题填写有困难时，可对照右边的顺序表完成。5． 按规律画下去。（书P7第4题）
要求学生仔细观察后，独立去画。说说你是按什么规律画的。
三、实践活动：小调查（书P7）
布置学生课后去调查，调查好后记录下来，写成一篇数学小日记。
四、小结
动物餐厅 教学目标：
1、会比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：抽象地比较数的大小。教学过程：
一、创设情境
1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。
2、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？
二、学习新知
1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。
2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。
3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。师生核对。
三、巩固反馈，1、学生独立完成，请学生板演。
45O54
78O76
62O62
80O79 58O91
100O89
15
()>89 全班核对，说说你是怎么想的。
2、连一连。
学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？ 本题中60是多余的信息。
3、（1）按顺序填数。
（2）读出各位是5的数，读出个位是0的数。（3）根据右表，把下图中缺的数填上。练习过程，（1）学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习。在学生练习。（2）指名读出各数。
（3）小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。
4、想一想，请你接着画下去。苹果、香蕉、苹果、香蕉、（）、（）、（）、（）。学生独立完成该题。
5、小调查：你校一年级有多少个班？每班有多少人？哪班认数最多，哪班认数最少？ 学生课后同捉合作去完成。
四、教学反思：
小小养殖场
【教学目标】
1、在实际的情境中，体会“多些”和“少些”。
2、通过描述数量之间的关系，培养学生的数感。【教学重点】 体会“多些”、“少些”、“ 多得多”，培养学生的数感。【教学过程】
一、创设情境：小小养殖场。
1、出示情境图：小小养殖场
观察图，说说图上画了什么？
2、提出问题：
你能根据三种动物的只数，说说谁多谁少吗？
学生有一种说法后，教师可以鼓励学生想出多种不同的说法。先小组同学说说，再全班同学交流。
教师结合学生的回答，将比较好的话板书在黑板上。总结：
我们可以用这样一些话来说出动物的多少，使人听了清楚、明白。
二、想一想。
1、看图理解题意。这一个过程，注意引导学生学会看图，通过看图理解题目的要求，以及要解决的问题。
2、学生独立完成。
3、组织全班交流。
鼓励学生用于发表自己的意见。
三、练一练。
1、书P9第1题
学生先独立看题，并试着解答。
组织学生进行交流，主要是说说为什么要选这个数，是怎样想的。注意在交流的过程中，要求学生用数学语言去表达。
2、书P9第2题
引导学生理解题目的意思，重点说说你认为“差不多”是什么意思。独立思考并选择。
注意：此题选35和39都可以，只要学生能说出合适的理由。
3、书P9第3题
学生独立完成。组织学生进行交流。
四、数学游戏。
教师和一个学生示范，讲清游戏的要求。小组活动，要求：
每一个学生出一个数大家猜。
五、小结
练习一
【教学目标】
1、通过练习巩固对100以内数的认识，加强对多少概念的体会。
2、通过实际的情境，体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
3、通过形式多样的活动培养学生的学习兴趣。【教学过程】
一、通过谈话引入练习课。
二、练一练。
1、看图写数和数的组成。（书P10第1题）
学生先独立完成，教师巡视了解学生完成的情况。提出几个有针对性的问题，引起学生的讨论，如：
一竖条小方块表示多少？ 第4幅图你是怎样数的？
2、比较最多和最少。（书P10第2题）
弄清楚问题。独立思考。
说一说，你是怎么想的？
3、选择合适的答案。（书（P10第3题）
先引导学生看清图意，以及要解决的问题。
学生自己独立选择，然后将自己的想法在小组内说说。注意：第（2）小题，选择85和87都可以，只要学生做出合理的解释。
三、活动。
1、你拨我写。（书P11第4题）
小组合作，一个同学拨珠子，另一个同学写数，然后交换进行。注意两个人进行比较容易操作。
2、拨一拨，比一比。（书P第5题）
此活动可以接着上一项活动进行，两个人同时拨数，然后比较拨出的数的大小。
3、思考题：（书P11第6题）
教师出示3张数字卡片，说清楚问题的要求，然后学生独立思考后在本子上写写。集体讨论：
学生可以分别汇报，然后引导学生选出合适的答案。
四、总结。
在这个单元中我们一起又认识了一些数，你们觉得这些数在生活中经常见到吗，对我们的生活有帮助吗？
五、小结 课后小结：
第一单元生活中的数一、单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10......
第三单元 生活中的数第一课时 数花生教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇小学一年级下册数学第一单元《生活中的数》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
北师大版小学一年级下册数学第一单元《生活中的数》教学反思范文
北师大版小学一年级下册数学第一单元《生活中的数》教学反思范文这一单元，使学生们又一次接触了数的知识。事实上，学生在生活中积累了许多100以内数的知识，这是本单元内容的重......
生活中的数快乐的家园 （10以内数的认识）教学目标：1.结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。 2.区分“几个”和“第几”。 教学重点：在帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上......
