苏教版语文四上 燕子 第二课时 教学设计_燕子第二课时教学设计
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第二课时
教学内容：精读课文，理解品悟。课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学进程：
一、复习前课
请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）
二、细读课文
1、学习第二自然段
（1）自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳„„）
（2）重点品味描绘春天的句子 ①出示小黑板。
指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意„„）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）
指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹„„）你准备怎么读？（教师评价）
②在这样美的春天里，还有燕子从南方——赶来了，为春天增添了许多——生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋„
③完整地练读——分小组比赛读——齐读（4）指导背诵：理思路，同桌互背。
2、学习第三自然段（1）理解内容：
①自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）
找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠„„）
②掠过写出什么？（飞的速度快）（板书：快）横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）
（2）指导朗读
①小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）②指名读，评价——齐读。（3）指导背诵
燕子图片演示。（指名表演）练背——齐背
3、学习第四自然段
（1）默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符）
（2）比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。指导背诵。
布置作业：
围绕春天景物写一篇日记。板书设计：
羽毛
乌黑光亮
外形
翅膀
俊俏轻快
尾巴
剪刀似的春天赶来
飞行
快，轻
休息
电线——五线谱
燕子
音符
第二课时教学过程：一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2、我们先来学习第二句，齐读。（1）这句句子......
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