怎样评价历史人物教学设计七星中心学校夏晖_初中教案评价历史人物

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教学设计：

课题：怎样评价历史人物

七星中心学校

夏晖

教学目标：

1、通过本课学习，使学生进一步了解秦始皇在历史上的作用，能正确评价秦始皇。

2、培养学生分析、概括史料的能力，提高学生自主学习的积极性。

3、通过客观评价秦始皇，使学生掌握评价历史人物的方法，认识到只有顺应历史潮流、大胆创新，勇于实践，才能对社会的进步作出贡献。

教学重点难点：

教学重点：评价秦始皇的历史功过，感悟“千古一帝”的风范。

教学难点：掌握评价历史人物的原则和方法。

教学用具：PPT

教学方法：图示法、史料分析法、示范法

教学过程：

一、情境导入：

首先请同学们看一组图片，重温几个同学们熟悉的电影《神话》、《英雄》、《寻秦记》《秦始皇陵兵马俑》„„出示PPT 教师导入语：

巍巍华夏，历史悠悠，朝代更替频繁，帝王将相如烟，一部皇帝从何开篇？溯根追源自当秦朝说起。秦朝在中国历史上是一个很重要的朝代，秦始皇嬴政亦是中国历史上赫赫有名的人物。但是，他却是一个有争议的历史人物，出示PPT。

二、师生互动： 学习活动一：

讨论问题：你认为秦始皇是“千古一帝”还是“暴君之首”？说明理由。

讨论方式：小对子讨论/组中组讨论/小组讨论。讨论要求：大胆、大方、大声发表见解。

学习活动二：

展示讨论结果：请同学们畅所欲言，说说你们讨论的成果。

学习活动三：

教师与学生互动：结合PPT客观评价秦始皇。学习活动四：

教师提问：怎样客观的评价历史人物？你有巧妙的办法吗？ 学生思考，自由展示后教师结合PPT小结。

三、达标检测:

学以致用：客观评价汉武帝。

学习、积淀、内化是教师成长的永恒不变的定律，所以我渴望任何一个细小的进步！期盼您的指导！谢谢！