第7课词语巧输入_教学设计_词汇课教学设计说课
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可以采用的方法有：（1）逐个汉字输入。
（2）连续输入两个字的拼音字母输入词语。（板书：全拼
少年
shao nian）
3．与学生共同总结输入方法，比较两种方法的优劣。
单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词语输入则能有效减少同 码字，大大提高输入速度。
4、使用词语输入的方法，完整地输入： 少年强则中国强！
三、使用隔音符号“’”
1、谁能用全拼输入法输入“**”这个词？难道“**”不是词语吗？
2、观察“**”的拼音
tiān ān mãn，为什么不能输入词语？
（由于声母和韵母混淆在一起，电脑有可能无法正确分辨音节）
3、使用隔音符号（英文的单引号）输入
（板书：隔音符号 **
tiān ′ān mén）
4、找一找隔音符号的按键在哪里？（注意击键指法，提示用右手小指击键）
5、学生完成用隔音符号输入“**”。
6、用隔音符号完成下列词语的输入
xī’ān
lián’ǒu
tiān’ã
西 安
莲藕
天鹅
5、什么时候用隔音符号输入词语？
连续输入词语，音节的界限容易发生混淆。
四、引导学生自学其他输入方法和技巧。
1、词语输入有很多技巧，用计算机中的“帮助”来学一学。
（1）用鼠标指向输入法的状态条，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“帮 助”。
（2）选择“输入法入门”，然后单击“打开”按钮。
2、投影方法二：简拼输入（取各个音节的（板书：简拼
计算机
jsj）简拼练习
wěibachânshānshāngǔA组
尾巴
衬衫
山谷
shǒuzhūdàitùzhōnghuárãnmíngînghãguïB组
守株待兔
中华人民共和国
（让学生体验对三字常用词语、成语、固定词语适合采用简拼）
3、投影学生方法三：混拼输入（两个音节以上的词语，有的音节全拼，有的音节简拼），学生自学混拼输入的规则并尝试输入词语“金沙江” jinsj jshaj。
（板书：混拼
金沙江 jinsj jshaj）混拼练习
hãliúzhēngchǎotàiyáng河流
争吵
太阳 jīngxǐxǐngwùhïngliàng惊喜
醒悟
洪亮
（让学生体验输入速度比全拼快，比简拼慢）
五、集体讨论，总结全拼、简拼、混拼三种输入方法比较。
建议：（1）全拼适合拼音水平高，键盘指法熟练者。
（2）简拼多用于三个字以上的词语或成语和拼音有困难者。（3）混拼比较适合双字词。
六、成语练习。（试着选用刚才学的三种输入词语的方法输入下列词语）
yīwàngwújìliǎngquánqíměisāngùmáolúsìmiànchǔgē一望无际
两全其美
三顾茅庐
四面楚歌
wǔguāngshísâliùshãnwúzhǔqīqiàoshēngyān 五光十色
六神无主
七窍生烟
bāmiànlínglïngjiǔxiāoyúnwàishíquánshíměi八面玲珑
九霄云外
十全十美
七、利用记事本进行两人合作词语接龙比赛，完成后保存为“妙语连珠”，注意准确性和速度。
八、小结：学生学习词语输入的收获及困惑。
让学生诵读“记一记”。
读准字音很重要，词语输入有技巧。
多字词语用简拼，经常练习熟生巧。
要想提高打字速度，掌握技巧很重要，智能ABC的输入技巧远不止这些，请同学们课后仔细阅读帮助，希望大家在课余时间多操作，多练习，在练习中不断总结技巧，我相信未来的中文打字高手一定是我（学生自己报姓名）！
板书：
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