轴对称教学设计及反思_轴对称教学设计反思

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轴对称的教学设计及反思

教学目标

1.、在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系,加深学生对轴对称图形特征的认识。

2、掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法,积累图形运动的经验,培养学生空间观念。

3、感受对称在生活中的应用,对称给生活带来的美,体会数学的价值。学情分析

学生在二年级时,已经通过观察,操作,初步认识轴对称图形;掌握了一些平面图形的特征,形成了一些空间观念,积累了一些图形运动的活动经验。自然界和生活中具有轴对称性质的事物也有很多,也为学生提供了感性基础。

教学重难点

重点:在操作中理解轴对称图形的对称点到对称轴的距离相等。难点:探索与掌握补全轴对称图形的步骤与方法。教学过程

一、激趣导入

（课件出示图片）。让学生一起欣赏各种各样的图案。师：这些美丽的图案充分体现了数学中对称的美，这节课让我们一起来学习吧像这样的三角形生活中还有很多，这节课，我们继续来认识三角形。（板书课题：轴对称）

二、探究新知

1、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？（让学生自己举例，教师适当评价）

2、出示教材82页主题图，让学生画出这些轴对称图形的对称轴。（学生画时，教师巡视指导）

3、认识轴对称的性质。出示教材82页例1图。

（1）观察：这幅图有什么特点？（对称性）

（2）师：仔细观察图，可以数一数、折一折、量一量。看看你还有什么发现？

组织学生在小组中讨论交流，然后汇报。

教师用课件演示学生的描述，使学生更直观地看到轴对称图形的特征和性质。

小结：轴对称图形不仅是把一个图形平均分成两半，而且图形中的任何两个对应点到对称轴的距离都是相等的，这就是轴对称的性质。对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。

4、教学画对称图形。

师：要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？（出示教材83页例2图）（1）小组讨论并相互交流。

（2）组织学生汇报：先找对称点，再把对称点连接起来。（3）让学生动手画。（4）教材归纳并总结。

三、巩固应用

完成教材83页“做一做”第1、2题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、五教学反思

教材呈现给学生几幅精美的图片，让学生感知生活中的对称现象，进而探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。学生在前面已经对轴对称有了有了初步的了解，知道了轴对称图形的概念，本节课的学习是在学生已有的知识基础上探索新知识。