让灯亮起来教学设计_让灯亮起来教案

让灯亮起来教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让灯亮起来教案”。

让灯亮起来

田各庄小学

张美

一、本课概述

本课从生活中各种各样的玩具灯导入，设计了“认识电路元件”“组装最简单电路”“组装较复杂电路”三个探究活动。在学生独立动手连接电路的过程中，自己得出要使灯泡亮起来需要一个完整的回路这一科学道理，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、验证假设的能力。

二、学生分析

1.学生在生活中对电池、电灯、电线等有一定的认识，对“灯为什么会亮起来”这一问题很感兴趣。2.他们渴望通过自己连接，寻求让灯亮起来的方法。

三、教学目标

科学探究：能通过观察电路元件的结构知道它的用处。

能用多种方法让小电珠亮起来。

科学知识：知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用。

知道要使灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路。

情感态度与价值观：

乐于与大家交流自己的想法。

愿意通过合作的方式同大家共同学习。

知道把大家的意见综合起来往往能最好的效果。

四、教学重点

引导学生在认识电器元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来。

五、教学难点

引导学生独立设计实验，并用实验验证。

六、教学支持

教师准备：实验单

小组准备：带灯的小玩具一组、电器元件（电池一节，导线若干、开关、电池夹、小电珠、灯座）

七、教学过程

一、提出问题，谈话。

同学们，今天，老师给你们准备了一些玩具，请你们打开袋子，拿出来玩一玩，看看这些玩具有什么特别的地方？（同学玩，观察，思考）

师：谁能跟同学们说一说这些玩具有什么共同的特点？（这些玩具都有灯，都能亮起来）

师：仔细地观察让我们发现了这些玩具的共性。孩子们一定要让自己的细心观察贯穿整堂课呀！因为细心地观察是打开科学大门的一把金钥匙。执手电问：“关于手电，你想知道什么知识？”

师：你们提的问题都和灯有关，今天，老师就和同学们一起研究灯，想办法让灯亮起来。板书课题。你们想不想亲手让灯亮起来？

二、认识电路元件

师：各小组打开口袋，仔细观察这三样材料，看看它们分别是什么样的，作用是什么？ 汇报观察结果。

一组：这是电池，电池是用来供电的。这是导线，是用来导电的。这是灯泡，它通上电就能亮。二组：电池的一端有个小帽，另一端是平的，电池是华太牌的。三组：有小帽的一端是正极，有“+”；平的一端是负极，有“-”。

四组：灯泡是由玻璃泡和金属两部分构成。玻璃泡里有灯丝，灯丝的一端连着金属部分的螺纹，另一端同最下面的小白点相连。

五组：我们推测当电池的两极同螺纹和小白点分别相连时，灯泡就会发亮。（画电路原件示意图）

师：同学们语言流畅，思路清晰，配合默契，汇报得非常精彩。刚才我们认识了电池，导线，灯泡。可见，每种材料的结构不同，用处也就不同。所以，我们在做实验时，要看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。

三、装简单电路

师：用一节电池，一个小灯泡，一根导线，你能让小灯泡发亮吗？猜测一下，怎样才能让灯亮起来？生说。那就亲手来验证一下吧。生操作，师发实验报告单。

提出要求：先把计划连接的方法用图画出来，并且预测哪种方法会亮，做上记号。按照预测图进行实验，看预测有什么不同。

同学们拿起桌上的材料开始比比划划地研究，他们首先在卡片上画出认为可行的连接图，然后开始一一动手实验。

汇报，师把黑板分成亮起来和没有亮两个区域，让学生把对应的图画到上面。讨论：比较不亮的连接方法，同亮的连接方法有什么不同？

总结：只有把电池的两极同灯泡的螺纹和小白点分别连起来，形成一个完整的回路，灯泡才能发亮。师：那没有亮时，同学们发现了什么情况？ 生：当灯泡不亮时，我们感觉到导线发烫。师：那你们知道为什么吗？

师：导线发烫，是由于电没有通过灯泡，而直接从导线中流过，形成了短路。如果电量较大，就会很危险。比如，电热毯着火等。

刚才，同学们能亲手让灯泡亮起来，相信在科学课上你们一定也会让自己的探索之路亮起来。通过手为之动，心也为之动。做完实验，你感觉怎么样呢？

虽然灯泡亮起来了，但是拿起来不太方便，我很怕把灯泡摔碎。

师：集体的力量是巨大的，大家群策群力，一起想想办法吧？最好把电池放到架子上。师出示灯座，这样怎么样？（把灯泡装在灯座上。）

生：电池连线也很不结实。师出示电池夹。

四、组装较复杂电路

师：那现在老师再增加一个电池夹，一个灯座，你们还能让灯泡亮起来吗？科学需要插上想象的翅膀。想象的翅膀能让我们的思路更开阔。同学们想象并预测一下，怎样才能让灯泡亮起来？

生说：用导线缠绕在接线柱上。师：那你们小组赶快行动起来吧。各小组实验。展示。总结。

师：同学们都让灯亮起来了，都有当科学家的潜质。灯不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那你们所了解的现实生活中的灯都有哪些作用呢？

（路灯可以在夜晚给我们照明，护眼灯不仅可以照明，还能保护我们的眼睛。看交通信号灯我可以知道，绿灯行，红灯停。汽车的灯更多，有转向灯，刹车灯，雾灯）

五、谈收获

同学们了解的可真多，四十分钟马上就要结束了，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

六、小结

在科学上是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有机会到达光辉的顶点。

同学们，只要我们多动脑，勤思考，让手动起来，你们一定会发现更多的奥秘。