《水循环》教学设计_水循环案例教学设计
《水循环》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水循环案例教学设计”。
《水循环》教学设计
高一地理组 田东东
课标解读
1、能了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。
2、能说出自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
3、会绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。学习目标
1、掌握水循环的过程和主要环节
2、理解水循环是地理环境中最基本的一种物质运动和能量交换形式之一这一地理意义 重、难点
1、重点：了解水循环的地理意义。
2、难点：能绘制简图，说出水循环的过程和主要环节。学法指导
以示意图的形式掌握水循环的基本过程。教学过程
环节一 学生自主预习
（投影）水循环示意图，理解水循环形成过程及主要环节。
水循环的概念
在自然界中，水通过 和、、、和（、）等环节，在各种水体之间进行着，这种 称为水循环。水循环的分类
水循环是一个复杂的过程，时时刻刻都在全球范围内进行着，主要包括、和。
水循环的成因
1、内因：
2、外因： 水循环的意义1、2、3、思考
①②③④⑤⑥⑦分别代表水循环的哪个环节？ 哪些环节构成海陆间水循环？（序号）三类水循环环节有何相同之处？
环节二 学生展示
1、水循环的环节
蒸发/植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。
2、水循环的成因
内因：水的三态变化（常温常压下）。
外因：太阳辐射－－－提供能量；水的重力－－－动力条件。
3、水循环的意义
（1）联系四大圈层，促使物质和能量的输送和转换。（2）使水资源不断得到更新并能持续利用。（3）塑造地表形态。
4、人类活动对水循环的影响
地表径流、降水、蒸发。其中，影响最大的环节——地表径流。积极：修建水库、跨流域调水、植树造林等。消极：乱砍乱伐，过度开采水资源，围湖造田等。自主探究（要求：自主思考，解决问题）
探究一：能够运用简单图示的形式画出水循环的示意图（包括三种类型），并能够思考出三种水循环的区域有何差异？
探究二：你觉得李白《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”有错误吗？为什么？
当堂检测
读“水循环图”如图，回答下列问题。（1）写出图中各代号所代表的水循环的环节名称。
A、B、C、D、E、F、（2）图中水循环发生领域有 ______、__、___（3）人类容易影响的水循环的环节有: 请举例说明：
（4）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为农田，可能会对该地区造成什么影响，______ 原因是________________________________________________________ 学习反思
1.今天你的收获是什么: 2.你还有那些方面需要努力: 板书设计
《水循环和洋流》教学设计夏官营高中杨小强一、课程标准要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的......
教学设计 --《水循环》一、前期分析本章节属于湘教版高中地理教材必修一模块第二章第四节《水循环和洋流》的第一课时，课程标准时“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说......
中图版必修I “第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动”第一课时 “水循环的过程和意义”教学设计课标解读：课标对本目内容的要求是“运用示意图，说出水......
第1篇：《水循环》教学设计《水循环》教学设计高一地理组 田东东课标解读1、能了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。2、能说出自然界水循环的类型、主要环......
《自然界的水循环》教学设计（1）教学目标1.了解地球上的水体以及陆地水体运动转化规律。 2了解自然界水循环的三种类型及其循环过程。 3.水循环对地理环境的影响。 （2）学情分析学......
