《阳光》教学设计(宋燕飞)_阳光教学设计范文

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小学语文S版二年级上册《阳光》教学设计

第二课时

洛阳市涧西区天香小学

宋燕飞

教学目标 1.知识目标：

（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。

（2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。2.德育心理目标：

通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。3.能力目标：

培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。

学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，特别是对一些需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，《阳光》一课充满亲情感受，贴近孩子们的生活，学习上能够引起他们的共鸣。

教学重点、难点

认读生字，流利读文，感悟亲情

教学过程设计

一、复习导入

1、开火车读复习上节课的生词。

2、复述课文内容。

3、师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？（学生汇报）

（过渡：看来同学们不但善于倾听，并且还是善于思考，善于发问的好孩子。现在就让我们带着问题，一起到文中去寻找答案吧。）

二、品词析句，读中感悟。

（一）、复习第一二自然段。

1、师：上一节课我们已经学习了课文第一、二自然段，我们积累了一些非常优美的词语和句子，看一下哪位小朋友积累得最多最好。

a、出示ppt，生填空。

b、提问：你课外还收集到哪些优美的词语或句子？

2、师：看着绿茵茵的光芒，鲜艳的花朵，叽叽喳喳的小鸟，佳子情不自禁地发出了这样的感叹：啊，大自然多美呀！

3、指导感情朗读：啊，大自然多美呀！（生读，师生评议,再读）

4、师：昨天老师教了同学们一个背书的好方法，谁来说一下？（学生汇报：

1、抓住重点词句。

2、边读边想象。）

5、全班一起背诵第1、2自然段，体会佳子当时的心情。

（二）、品读3—7自然段。

1、师：享受着美好的大自然，灿烂而温暖的阳光，佳子想到了谁？她心里闪出了一个什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用横线画一画，读一读，体会当时佳子的心情。（学生汇报）

2、指导读，读出佳子的心情，师生评议，再读。

3、师：阳光是再平常不过的事物，我们天天都能见到，佳子为什么会有把阳光送给奶奶的想法呢？（学生汇报）

4、师：奶奶实在是太渴望晒晒太阳了，却不能，于是佳子想到了一个方法，就是把阳光作为礼物送给奶奶。现在同学们知道佳子送阳光的原因了吗？你能用“因为……所以……”来说一说吗？（学生汇报）

5、品析句子：佳子把阳光包在裙子里，带回家去。

佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。．．．

6、指导感情朗读。

7、佳子为丢失了阳光而急得快哭时，奶奶是怎么样做？怎么说的？找出相关句子读一读。

8、理解句子：跑到奶奶心里的阳光指得是什么？（学生汇报）

9、分角色有感情朗读。

三、拓展延伸1、2、3、此时此刻，你有什么话想对佳子说？ 生活中，你是怎样孝敬长辈的？

师小结：老师也感受了阳光已经跑到每位同学心里去了，相信每位小朋友都有一颗阳

光般地心灵，温暖身边地每一个人。

四、作业1、2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。送一份礼物给你的长辈，以表爱心。