椭圆的简单的几何性质教学设计[小编推荐]_椭圆简单性质教学设计

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椭圆的简单的几何性质教学设计

北师大大兴附中数学组

韩颖 1、指导思想与理论依据：

以“培养学生的创新精神和实践能力”，“倡导自主探索，动手实践，合作交流，教 育教学理念”，采用“以学生为主体，以问题为中心，以活动为基础，以培养学生提出问 题分析问题和解决问题能力”的合自主探究、体验式教学模式，通过创设符合学生认知 规律的问题情景，挖掘学生内在的研究问题的巨大潜能，使学生在做的过程中学习，在 学的过程中思考，亲身体会创造过程，充分展示思维差异，培养学生的自主探究能力，逻辑推理能力，提高学生的思维层次，掌握获取知识的方法和途径，真正体现学生学习 知识过程中的主体地位。让教师落实：授人于鱼不如授人于渔。让学生做到：临渊羡鱼 不如退而结网。2、教学背景分析：

学习内容分析：

利用已知条件求曲线的方程，利用方程研究曲线的性质和画图是解析几何的两大任务，利用方程研究椭圆的