社区的文明 教学设计_2社区的文明教案
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社区的文明 第一课时
沈四小 赵燕
教学目标：
1、了解整洁卫生的生活环境对人们生活的重要意义，知道要保持周围的环境卫生。
2、了解并掌握一些力所能及的保洁方法，为美化社区做力所能及的事。课前准备：
1、师生搜集有关社区文明、不文明的行为的资料，（照片、新闻报道、录像资料等），学生完成调查表。
2、准备记录纸：“宣传卡”（内容待填）学习过程：
一、认识社区整洁环境的重要性。
1、小朋友，说说你们都生活在什么社区？（学生介绍自己生活的社区）小朋友都能说出自己生活的社区，哦，二（3）班的孩子都来自不同的社区呢！现在赵老师要带小朋友走进一个美丽的社区，瞧瞧他们的社区生活（师播放一组照片）
2、师：生活在这样的社区里，你觉得？（幸福快乐，身心健康„„）是呀，我们就喜欢生活在这样整洁文明的社区里，你看，社区的文明是何等的重要！（出示课题：社区的文明）今天我们就走进社区看看社区文明的重要性。
二、活动体悟
师：在生活中也有一些不文明的社区，现在我们来当当“火眼金睛”，找找这个社区里有哪些不文明的行为？注意了，每个成员先用笔圈出这些不文明的行为，然后同桌交流一下这些不文明的现象可以归成哪几类？（同桌交流——全班交流）（师巡视时要适当地对学生分类进行指导）
1、师：你们把不文明行为归为哪几类？（根据学生回答出示板书：乱扔垃圾 乱晒衣服 乱停车辆 乱吐痰）
（1）从哪里看出乱扔垃圾？学生回答：乱扔香蕉皮，建筑材料随意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一边追逐一边扔垃圾。
（2）乱晒衣服又从哪里看出来？（阳台上晒湿衣服，绿化带上晒衣服）
（3）从哪里看出乱停车辆？（自行车停在路灯上或小树上，汽车停在过道上）师小结：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社区里这么多不文明的行为。
2、那你说说，这些不文明的行为对社区生活都有哪些影响或危害？我们可以结合自己的生活说说（六七位学生说说）
（1）乱扔垃圾一类：会导致环境又脏又臭；滋生细菌、蚊虫，危害居民的健康；留下安全隐患；客人来访，印象很差„„（师适时引导：乱扔垃圾还有哪些危害？比如客人来到这里，一看？）
（2）那随地吐痰呢？你知道随地吐一口痰有哪些危害吗？（出示图表）师小结：原来一口痰有这么大的危害呀！
（3）又如乱晒衣服呢？又会造成什么后果？（有没有这样的遭遇？比如楼下走过被楼上衣物的水滴到，楼下阳台上晒的被子被楼上的滴水的衣服弄湿等，引导说说当事人的烦恼情绪。衣被晒在小树上还破坏了绿化）
（4）预设：乱停车辆呢？（自行车靠在路灯上或小树上，为什么说这不文明？破坏社区的设施、绿化，而且还堵住了小区的通道，影响了居民的通行）
师：你看如此随意地乱停车辆，还会造成什么后果呢？我们来看这样一则新闻。（点击出示事故）
师：听了后，你最想说些什么？（千万不要随意停放车辆）
师小结：这是多么惨痛的教训！随意停放车辆这样一个小小的不文明行为，就给我们的生活带来灾难，这是谁都没有意想到的！
师小结：你们说住在这样不文明的社区里，你的感受是怎样的？（担心受怕，破坏了心情，还影响了生活的质量）
3、师小结：二（3）班的小朋友真不愧是火眼金睛，那除了以上破坏环境的不文明表现，在我们生活的社区里你还发现了哪些破坏环境的不文明行为呢？（学生回答：如乱踩花草、乱栽花朵、随地小便、在墙上乱涂乱画）
师：是呀，这些都是小朋友在社区里发现的一幕幕不文明的现象，师出示图片。（学生观看）
师：看到这些不文明的现象，你认为我们应该怎样做呢？（学生说）
4、师：怎样让我们的社区变得舒适整洁呢？随着创卫活动的开展，我们社区的居民都有哪些行动呢？来看看每个社区成员走进社区后的调查。
（教师事先对学生的调查进行一个了解，特别是对每一社区组长的调查进行检查）（1）师：灵秀社区的成员，请你们先来介绍一下。
我是某某社区成员，这次在调查中，我们看到很多居民拿着扫把打扫社区，你看，这是社区里的叔叔阿姨们，他们在小区里捡垃圾。大家看，很多小学生也利用节假日走进社区做绿岛环保小卫士„„
师：这么多居民都在自觉地行动呀！环保小卫士真值得我们学习。（2）师：东大社区的孩子们你们又看到了哪些文明的现象？
我们是（某社区）成员，我们小组走进社区，看到很多文明的现象。你看，小区里汽车，自行车能有序的停放，这是我们所看到的一排排停放整齐的汽车，看着多么舒服；这是小区门前一排排停放整齐的电瓶车；这是我们看到的居民自觉停在店铺门前的车辆；这是在电信大楼对面排放有序的车子。你看，这样我们的社区就显得整洁多了！
师：看着就舒服！
（3）师：（教场）社区的小朋友，听说你们收集了很多社区宣传语。
我们是（教场）社区的成员，走进社区，我们看到很多标语，学生逐条读所拍摄的标语。师：你看，咱们社区的宣传力度正在不断的加强呢！
（4）师：（泗湾）社区的小朋友，听说你们来到了街上，看到了什么文明的现象？ 我们是（泗湾）社区的成员，走进社区，我们看到了小区的面貌在变好，你看，路上摆放的摊位十分的整洁，让人看着很舒服。
师：确实如此。
（5）其他的社区成员，你们走进社区，又看到了哪些文明的现象呢？（其他小组成员补充）
（6）学生讲到能主动把垃圾投入到垃圾桶里，师适时追问：是呀，每个小朋友知道我们要把垃圾扔到垃圾桶里，那你会给垃圾分类投放吗？
看，一位爷爷把一只矿泉瓶放入不可回收垃圾桶时，你认为他做的对吗？（小朋友，你们说的对不对呢？现在我们来看看哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？出示相关知识：可回收垃圾桶主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属、布料。利用这些材料，还可再次生产，而不可回收垃圾主要包括：烟头、废电池、果皮、煤渣、食品残留物。
师：看了以上介绍后，你说这位爷爷他做得对吗？应该把矿泉瓶放入可回收垃圾桶。赵老师再来考考小朋友，平时我们生活中用下的废电池你们又是怎样处理的？（据测量一节一号电池烂在土壤里，严重污染了泥土；一个扣钮电池可以污染 60 万升水，相当于一个人一生的饮水量。你说小小的电池我们就这样随随便便的扔进垃圾桶里吗？学生（放到不可回收垃圾桶里）因为它的特殊性，它最好有个自己的回收箱，现在很多小区开始设有专门回收电池的地方。请小朋友们自觉投放。（出示：扔入垃圾桶里要分类）
（7）师补充图片。
师：小朋友看到了社区成员在行动，老师也看到了咱们各个社区的积极行动，大家看。（教师出示照片）
（8）咱们社区的工作人员，为了让小区更文明，他们又是怎么做的？赵老师还带领四小的小记者去社区采访了呢，我们看看社区阿姨的介绍——
师：你看社区的工作人员为了提高居民的意识，还采用了好多竞赛的方法。师：看到这一幕幕的行动，你想说些什么？（学生回答）
师小结：是呀，社区的叔叔阿姨，爷爷奶奶一起行动起来了，我们的环境整洁了！
三、我来“照镜子”
1、师：看到这一幕幕文明的行为，我们也来照照镜子，看看社区里的这些文明行为你做到了吗？哪一条做到了，给自己画一个五角星，还需要努力的，给自己画个三角形。（学生选择）
2、学生回答。
师及时评价：哦，你全都做到了，老师送你一个笑脸！
师：哦，还有几项没做到，你会怎样对待？等你做到了，你可以到陆老师那里去得笑脸，好吗？
四、我是社区文明宣传员
1、师：是呀，为了让我们的社区更美好，更文明，就让我们做一名社区文明宣传员，先看看老师给小朋友带来的两幅宣传语，师读，然后请小朋友拿出自己设计的宣传单，用自己喜欢的方式设计你的宣传语。
2、学生举例。（四五位学生）
3、师：小朋友说得真不错，今天赵老师也带来了一首社区文明宣传儿歌，咱们一边拍手一边来念：我是社区一成员，社区文明记心里，果皮纸屑别乱扔，倾倒垃圾要分类，不往楼下扔杂物，东西摆放要有序，不在社区乱晒衣，湿衣服悬挂要当心，车辆停放要有序，追逐打闹要不得，文明社区靠大家。
4、课后，小朋友也可像老师一样，写一首文明宣传儿歌，向自己宣传，向身边的家人或叔叔阿姨宣传。
5、你看文明的社区环境对我们生活的是多么的重要呀，（出示图片：创建文明社区，我们的生活更美好！）下节课，我们走进邻里，去看看社区邻里之间的文明。
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