《阳光牵着我的手》教学设计_阳光牵着我的手教案

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《阳光牵着我的手》教学设计

教学内容：

歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。学习目标：

1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。

3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。

教学重、难点：

在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。教学过程：

一、听音乐律动进教室。

二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。1.初听。

要求：体验童声合唱和领唱的风格。2.复听。要求：

（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

（2）请学生跟着录音哼唱。

三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。1.教师范唱。

2.请学生根据自己实际能力分组自学。要求：

（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。

（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。

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（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。

说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。

3.各小组进行反馈自学成果。（1）哼唱反馈。（2）反馈歌谱。

（3）请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。（4）反馈歌词。

（5）请其他学生一起唱词。

要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。4.拓展活动。

要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。

（1）分小组讨论。

（2）挑选一至两个小组进行反馈。

四、活动与创造。1.简单复习音符时值。2.请学生即兴创作节奏。

3.请学生拍击出节奏进行创作反馈。

4.请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。

五、教师小结。在歌声中，结束本课。

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