《信息的获取与管理》教学设计方案_管理学教学设计方案

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《信息的获取与管理》教学设计方案

一、教学内容分析

本课内容是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》的第一章《走进信息世界》中的第二节内容第一次课，本节共分两次课，本节内容包括信息需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。本次课所讲到的前三个部分是以本章第一节为基础，并且为后面内容做铺垫，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各种途径以及各种搜索引擎并熟练地应用于日常生活学习当中。

二、学情分析

授课对象为初一年级的学生，学生们已经具备了一定的信息素养，特别是对信息和信息技术的概念的理解，在之前的课中已经学过。但由于大多数学生不具备在课后实践的条件，所以上课时需要抓住学生的兴趣点，提高课堂的效益。

学生们的信息素养参差不齐，甚至差距较大，教师有必要实施分层教学，做到因材施教，让每一个学生在学习中都能得到自信，也让每一个学生都能较好的掌握课堂中所教的内容。

三、教学目标

1、知识与技能

①掌握信息获取的途径以及搜索引擎的分类。②掌握搜索引擎的高级搜索功能。

③学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

④了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。

2、过程与方法

①掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。

②利用因特网进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。

3、情感态度与价值观

①综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。

四、教学重点、难点分析及处理思路

重点：

1、信息获取的各种途径

2、浏览网页的方法。

难点：

1、正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。

五、教学环境（资源）

多媒体教室、实物投影仪、教学课件

六、教学思路（教学策略设计）

在学习信息获取的过程与方法时，选择学生感兴趣的实例，对具体的信息获取活动进行剖析，让学生在参与的过程中，体验信息获取的一般过程，信息的来源具有多样性，引导学生尝试从多种途径有效地获取信息，避免仅仅通过网络获取信息。

七、教学过程

复习：

1、信息的含义

以“提出问题——问题求解——归纳”为线索组织教学活动。新课讲授：

（一）信息需求分析

活动：让同学们获取明天常州的天气

教师讲解分析并板书 板书：①内容

②范围

③途径

④方法

（二）获取信息的途径

活动：向学生提问，获取明天常州的天气可能有哪些方法。

教师讲解并板书

① 感官获取——以古代马拉松为例说明

② 用工具获取——以长城，通过烽火传递信息说明 ③ 文献检索——以图书馆查资料说明 ④ 听广播看电视 ⑤ 浏览网络 ⑥ 调查研究

（三）从因特网获取信息

1、访问专业、专题网站

活动：教师讲解并让学生浏览一些特色网站，例如：中国图书网、优酷网等等。

2、使用搜索引擎

活动：教师讲解什么是搜索引擎，并介绍一些知名的搜索引擎（百度、Google、雅虎等）。

在浏览器上输入百度网址，启发学生通过主页搜索，学会搜索引擎的使用方法和技巧。

教师讲解搜索引擎的分类，并让学生分别用这两方法获取信息。板书：①全文搜索引擎（以百度为例说明）

②目录索引搜索引擎

提问：何时用全文搜索引擎？何是用目录索引搜索引擎？

3、网上信息的下载

活动：教师讲解网上下载信息的方法，并让同学们自己动手下载。板书：①保存网页中的部分信息（讲解时以下载文字和图片为例）

②保存整个网页

③文件下载（常见的下载软件有迅雷、快车）

（四）课堂小结

活动：教师提问本堂课所学的内容，同学们一起回顾。

（五）课后思考

提问：为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同？